第二課時

　　教學目標：

　　1．能正確地搭配詞語。

　　2．能辨別本單元學過的形近字和同音字。

　　3．能讀出問號、句號不同的語氣，體會標點符號的作用。

　　教學過程：

　　一、組織說話，明確學習任務（見教學目標）

　　二、導練第4題

　　（1）讀一讀范例：山--高

　　（2）照樣子把第一行的詞與第二行的詞連起來，讀一讀。

　　（3）集體交流，教師出示。

　　山高水長鳥語花香

　　（4）教師：山高和水長合起來是一個成語，把烏語和花香合來也是一個成語。

　　說說這兩個成語的意思。

　　讀一讀。

　　（5）聽寫這幾個詞語。

　　三、導練第5題

　　（1）讀題明題意。

　　（2）嘗試練習。

　　先比一比兩組字在字形或字音上有什么相同點，再想一想字義，最后填空。

　　（3）反饋，糾錯。

　　（4）教結順口溜：

　　口謁要喝水，喝水要有口。

　　（5）讀句子，體會字義。

　　四、導練第6題

　　（1）復習問號和句號的名稱。

　　（2）問號表示什么意思？

　　聯系課文《烏鴉喝水》中的問句，引導學生說出表示疑問的意思。

　　（3）出示句子：“你看見過大海嗎？”

　　指導朗讀：讀出問的語氣，句未語調上揚。

　　范讀--指名讀一一齊讀

　　（4）另一個小朋友是怎樣回答的呢？

　　出示句于：“我看見過大海。”

　　指導朗讀，語氣較平緩。

　　為什么用句號呢？（一句話完了。）

　　（5）同桌一問一答說這兩句話。

　　分組讀。

　　（6）出示后兩句話，自己輕聲練讀。

　　同桌互讀--指名讀一一分組讀

　　（7）看圖說話練習：請小朋友說說大海邊的景色。