一、復習導入

　　1.你能說出哪些帶有部首“身、月”的字？和同桌比比，看誰說得多。

　　2.抽讀前一課識字卡片

　　3.揭題

　　二、學習生字

　　（一）、學習第一組字詞。

　　1.出示第一幅圖，看圖理解“頁”的本義。

　　2.找出右邊帶有“頁”的字。

　　3.這些字讀什么，和小組同學合作查字典，認識他們，再讀詞

　　4.請小組讀詞，再全班齊讀。注意糾正讀音。

　　5.誰能上臺指圖，說出這幾個詞語所指的位置。

　　6.你現在知道他們為什么都帶“頁”字了嗎？

　　（二）、學習第二、三組的字詞。

　　1.和同桌一起學習第二、三組的字詞。

　　要求：（1）看圖，圖上所指的是什么部首？

　　（2）對照識字表和查字典識字，讀準字音。

　　（3）這些字詞和部首“耳、目”有什么聯系？

　　（4）提出不理解的詞，同桌互相解答。

　　2.交流反饋

　　1）請小老師帶讀詞語

　　2）開火車讀詞語

　　3）你還有不明白的詞嗎？

　　（三）自己讀詞語

　　（四）、復習鞏固：抽讀卡片

　　（五）、讀一讀。

　　1.學生自由讀成語。

　　2.你知道他們指什么嗎？

　　3.你能選擇其中一個成語說一句話嗎？

　　三、學習生字

　　1.小組討論生字的識記方法。

　　2.字、詞、句交朋友。請給生字組詞再造句。

　　3.指導觀察寫生字。

　　隨堂練習：讀一讀詞語金字塔

　　丁丁冬冬學識字（二）4

　　一、導入新課

　　二、學習生字

　　1.出示合作、自學要求：

　　以四人合作為單位，討論這些字的部首都和什么有關。

　　2.交流學習所得

　　小組派代表匯報，其他小組的同學進行補充。老師根據學生的匯報進行適當的點撥，深化學生的認識。

　　（尊重學生的個性學習和個體收獲，充分發揮教師的主導作用，對學生能自己解決的問題，老師就不進行講解，主要引導、點撥學生的困惑處。）

　　3.游戲：智力大比拼。

　　小組討論：說說你所知道的與手字旁、反文旁、爪字頭有關的字或詞。

　　（學生不僅可以從課文中識字，還可以在自己的生活中識字。通過小組的合作學習，體現了開放教學的思路，發揮學生自主合作的精神。）

　　老師則根據學生的回答，隨機板書

　　4.有關的字還可以是什么偏旁？

　　5.認讀生字，記憶字形。

　　三、游戲：鮮花盛開

　　1.在老師發給每個人的花朵上寫出帶有提手旁的字，每寫出一個字就貼到花園表示盛開一朵花，看誰的花園的花朵最多。

　　2.交流展示。

　　（低年級的學生喜歡做游戲，根據學生的這一心理特點適時地插入游戲活動，為學生創設愉快的識字氛圍，可以激發他們的學習興趣，達到“樂教、樂學”的境地，從而收到良好的學習效果。）

　　四、聯系實際，拓展延伸。

　　1.小組里說一說，你還知道哪些字的意思和部首有關？

　　2.冬冬有一把金鑰匙，教給大家怎樣猜字，想得到嗎？

　　看書46頁。課后我們就可以用根據部首猜字義的方法識字。

　　（課堂學習與生活學習緊密結合，在學會方法中運用方法，拓展知識