第二課時

　　教學目標：

　　1、學習課文，聯系課文內容及生活實際理解由生字組成的詞語。學寫后面的四個生字。

　　2、分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、通過課文的學習，感受集體的力量大，學會欣賞別人的長處，學會與他人合作，領悟友誼的真諦，分享集體生活的快樂。

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　復習生字組成的新詞：娃娃、皮膚、爭吵、忠厚、麥田、一支歌、架起

　　二、聯系生活實際，讀文感悟

　　1、學生圍繞“爭吵”這個話題，講述生活中的小故事。

　　2、學生自由朗讀1、2、3、4、5自然段，了解蠟筆娃娃們為啥爭吵？

　　3、分角色朗讀2、3、4、5自然段。重點指導朗讀“藍娃娃”說的話，讀中理解“傲慢”一詞，要求學生讀出“藍娃娃”傲慢的態度。

　　4、學生交流自己的體會和看法，教師相機引導學生有感情地朗讀第6自然段，讀中理解“忠厚”一詞，要求學生讀出自己的理解。

　　三、圖文結合，深化體驗

　　1、出示插圖，欣賞蠟筆娃娃們一起畫的“藍天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”......引導學生反復朗讀第8自然段，體驗蠟筆娃娃的感受：“啊--真是美極了！”理解“驚嘆”一詞．再有感情地朗讀這句話，要讀出驚嘆的語氣。

　　2、在“藍天”、“紅日”、“青山”、“小溪”、“麥田”的畫面上添加“一道彩虹”，讓學生聯系前文，展開討論：“一個蠟筆娃娃能畫出美麗的彩虹橋嗎？”自由練讀最后幾個自然段，體驗蠟筆娃娃們的自豪、快樂的心情。

　　四、自主選擇，讀文背誦

　　1、學生朗讀全文，說說自己喜歡哪個蠟筆娃娃？為什么？

　　2、自主選擇合作角色，朗讀課文。

　　3、背誦自己喜歡的部分。

　　五、學習生字詞

　　1、出示生字卡，上面寫有“忠、麥、支、架”四個字，問學生：你有什么發現？又是怎樣記住它們的？

　　2、教師重點指導“麥”字。

　　3、生在書上描紅。

　　4、在本子上練習。