第二課時

　　教學目標：

　　1、學習課文，聯系課文內容及生活實際理解由生字組成的詞語。學寫后面的四個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3、了解紅、黃、藍三種顏色兩兩組合后發生的變化，感受色彩小淘氣們的活潑、可愛，感受色彩變化的神奇。

　　教學過程：

　　一、復習舊知：

　　復習生字組成的新詞：彩色、游戲、相親相愛、新衣、歡歡喜喜、滿地

　　二、入情入境，讀中感受

　　1、三個小淘氣天天在一起做著有趣的游戲，你最感興趣的是哪兩個小淘氣的游戲，就把那一小節多讀讀．待會兒介紹給大家。

　　2、學生自讀，小組交流。

　　3、集體交流。

　　你最感興趣的是哪兩個小淘氣做的游戲？

　　學生反饋：最喜歡x色和x色做的游戲，變成了x色，指導朗讀第1小節(假設學生說喜歡紅、黃小淘氣的游戲)。

　　A、這兩個小淘氣怎么會變成“橙色的小淘氣”呢？指名讀第一句。認讀“緊緊地”。

　　B、師述：瞧．紅、黃兩個小淘氣緊緊地抱在一起．就變成了橙色的小淘氣呀！

　　(課件演示紅、黃寶寶抱在一起，漸漸合二為一，變成橙色淘氣。)

　　指名讀第1句、齊讀。

　　C、這個橙色小家伙可淘氣了，到處亂跑，快去讀讀看，它又趕什么去了？

　　(學生自讀，而后反饋。)認讀“笑嘻嘻”。笑嘻嘻地讀讀這個詞。

　　D、誰愿意做這個淘氣的橙色寶寶，為我們讀讀這句話。

　　(指導學生笑嘻嘻地讀這句話，感受橙色小淘氣的活潑、可愛)

　　E、想去看看這個可愛的小淘氣嗎？

　　(課件出示：橙色的木瓜、橘子在枝頭晃動，發出“咯咯咯”的笑聲。)

　　指名多名學生讀第1句、分組讀、齊讀。

　　F、紅色小淘氣、黃色小淘氣的這個“大變身”的游戲有趣嗎？

　　我們來和它們一起玩游戲吧！齊讀第1小節。

　　(2)指導朗讀第2小節(假設學生說喜歡黃、藍小淘氣的游戲)。

　　抓住“相親相愛”感受黃、藍兩色寶寶在一起的親熱，引導學生做動作，加深感受后朗讀。(課件演示：它們一起給大樹、小草穿上綠裝。無色的大樹、小草穿上綠裝后變得十分漂亮。)

　　感受色彩寶寶給它們換裝后的歡樂，指名朗讀，練習表演朗讀c

　　(3)指導朗讀第3小節。

　　抓住“歡歡喜喜”感受紅、藍小淘氣的活潑、歡樂和可愛，以及它們變成紫色牽�；ǖ南矏�，并指導朗讀。

　　(課件展示：紅、藍兩色小淘氣到了無色的牽牛花身上花變成紫色。)

　　(課件演示：紫色牽牛花在綠色的大地上漸漸開放。通過視覺感受，使學生真切地感受到色彩給大地帶來的變化，繼而采取多種形式進行朗讀。)

　　4、紅、黃、藍三個小淘氣，天天一塊兒玩游戲。瞧，它們又來了。

　　(課件演示：一個無色的世界，在三色寶寶的拍打、擁抱中變成了多彩的世界。)

　　這可真是太神奇了。讓我們一起來讀讀吧！齊讀課文第4節。

　　三、拓展想象，鼓勵表達

　　1、同學們，色彩王國里還有許多色彩小寶寶，他們也玩著不同的游戲。(課件出示：色彩王國中眾多的色彩寶寶)

　　你還喜歡哪些“色彩的游戲”呢？

　　學生動手在調色板上調色．在教師事先為他們準備的圖畫上上色。

　　2、能否為大家介紹你喜歡的“色彩的游戲”？

　　學生邊說，教師邊點擊相關色彩，使其變色。

　　學生仿照課文，說說自己的“色彩游戲”。教師根據學生的表達在課件上點擊，展示出不同的圖片。

　　3、同學們，我們也和色彩寶寶們一起做了這個有趣的游戲，開心嗎？想對色彩寶寶們說些什么呢？(學生自由表達)

　　四、識記生字，指導書寫。

　　1、(出示本節課學寫的生字)瞧，這些生字寶寶你還認識嗎？指名認讀生字。

　　2、你會記哪個字？

　　3、教師范寫“喜”字。

　　4、學生描紅，教師巡視指導。

　　古詩誦讀