教學目標：

　　1、學會10個，會認10個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過閱讀課文，體會毛主席盡心盡力為鄉親們排憂解難以及鄉親們感激毛主席的恩情。

　　4、學習抓重點詞句體會文章內容的方法。

　　教學重難點：

　　1、識字，有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文內容，體驗當事人雙方的相互理解和關愛。

　　第1課時

　　教學目標：認識10個要求會寫的生字和10個要求會認的生字。指導識記、書寫6個生字，學習第1自然段。

　　教學過程：

　　一、審題質疑

　　1、（示題）吃水不忘挖井人

　　讀了這個題目，你想知道什么？

　　2、學生質疑：“挖井人”是誰？“不忘挖井人”的是誰？這個挖井人有什么特別之處嗎？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會讀的生字注上拼音。

　　2、自由讀課后生字，在同座互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準。

　　3、全班認讀生字。

　　4、指名讀課文，說說你知道了什么？

　　三、學習課文第一段。

　　1、毛主席只是在江西革命時路過沙洲壩在那兒暫住。他為什么要去挖一口井呢？自己讀讀第一自然段。

　　2、面對吃臟水，村民和毛主席的態度有什么不同？從中體會到什么？（比較村民無可奈何的態度和毛主席若有所思盡力想辦法的態度）

　　3、朗讀體會。

　　四、學寫生字

　　1、出示生字寶寶，認讀生字。

　　2、說說你覺得哪個字最難寫？你想提醒同學們注意什么？

　　3、教師范寫。

　　4、學生描紅。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文，學寫后面的4個生字。

　　2、學習課文2-3自然段，體會毛主席盡心盡力為鄉親們排憂解難以及鄉親們感激毛主席的恩情。

　　3、學習抓重點詞句體會文章內容的方法。

　　教學過程：

　　一、復習生字，加強鞏固

　　1、教師用生字卡和全體學生玩照鏡子游戲，鞏固生字。

　　2、說說毛主席挖井的原因。

　　二、創設情境，理解感悟

　　1、聽了老鄉的話，看到這么臟的池塘，毛主席心里會想些什么？

　　2、那他又是怎么做的呢？自由讀第2自然段，說說你知道了什么？

　　3、動筆勾畫具體描寫毛主席挖水井的句子，讀一讀，看看插圖，看你能體會到什么？

　　4、小組內交流：

　　(1)互相讀一讀自己勾畫的句子。

　　(2)談談自己的體會。

　　5、全班同學交流。

　　引導學生通過讀句子，感悟毛主席一心為人民著想，為人民服務的品質。

　　出示句子：

　　(1)毛主席捋起衣袖。卷起褲腿，帶頭挖了起來。（通過表演讀讓學生用體態動作的表演體會“挖、卷、帶頭挖”，進而體會毛主席處事果斷，為村民造福親力親為。）指名讀，師生互評。齊讀。

　　(2)毛主席又親自下到井底，鋪卵石．墊木炭，使井水更加清澈了。（抓住“親自、鋪、

　　墊”等詞語體會毛主席一心為村民造出清澈的有利于身體健康的水。）男女生賽讀，師評。

　　6、看到這樣清澈的井水，鄉親們會怎么說？怎么做？鼓勵發揮自己的想象。

　　分小組演一演。相機認讀體會詞卡：歡呼跳躍奔走相告

　　指多名學生讀句子，體會激動的心情。

　　7、齊讀第2自然段。

　　三、升華感情，突破難點

　　1、鄉親們終于吃上干凈的水了，激動的心情可想而知了，不僅如此，解放后......教師引讀第3自然段。

　　2、出示插圖。石碑立好后，可能會有哪些人去看呢？他們看了后，又會說些什么呢？(引導學生感悟鄉親們飲水思源的好行為。)

　　3、指導朗讀“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席”這句話。

　　4、吃水的時候，不要忘“挖井人”。那么，我們在享受其他東西的時候，又應該不忘哪些人呢？例如：“我們吃飯時不忘......”

　　5、配樂朗讀全文。

　　四、拓展延伸活動

　　了解有關毛主席的故事，利用班會舉行故事比賽，評出故事大王。

　　五、識字、寫字

　　1、出示“選、民、旁、念”，學生想辦法識記字形。

　　2、指導觀察四個宇中“鉤”畫的不同寫法。

　　3、范寫“民、念”，提示“斜鉤”和“臥鉤”的區別o

　　4、學生描紅、臨寫。

　　5、展示作品。評議。

　　板書設計：