第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字，學(xué)寫“差、榮、季、止”4個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、了解課文內(nèi)容，體會(huì)玉米的內(nèi)心活動(dòng)．懂得在任何時(shí)候都應(yīng)該自信。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知，以疑激趣

　　1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課，誰(shuí)來(lái)讀課題？(指名讀課題《最后的玉米》)

　　2、上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了這一課的生字，認(rèn)識(shí)了一些生字朋友，還學(xué)習(xí)了課文的第1-6自然段。你覺(jué)得這個(gè)玉米是一個(gè)怎樣的玉米？(板書：自信)

　　二、自主探究，朗讀感悟

　　那這個(gè)玉米后來(lái)怎樣了呢？快讓我們打開書，默讀課文第7、8自然段，邊讀邊想：你知道了什么？(自由朗讀課文，邊讀邊做記號(hào)。)

　　1、把你知道的在小組里說(shuō)給小伙伴們聽聽。(小組交流)

　　2、全班交流。

　　出示句子：(隨機(jī)出現(xiàn))

　　(1)一連幾天過(guò)去了，別的玉米都被一一摘走了，只有那個(gè)很棒的玉米沒(méi)有被摘走。他真的心灰意冷了。

　　a、書上有個(gè)詞就是寫他心情的．你找到了嗎？(貼詞語(yǔ)卡片“心灰意冷”，指名讀。)

　　b、指名讀第7自然段。(學(xué)生評(píng)讀)

　　c、讓我們一起讀讀第7自然段，把玉米現(xiàn)在的心情讀出來(lái)。(生齊讀)

　　(2)一陣秋風(fēng)吹過(guò)田野，長(zhǎng)得很棒的那個(gè)玉米孤零零地站在那里，無(wú)奈地晃著腦袋。

　　a、你從哪些地方知道他很孤獨(dú)？(指名讀句子)

　　b、出示詞語(yǔ)“孤零零”。(指名讀)

　　c、指名表演他在秋風(fēng)中無(wú)奈地晃著腦袋的樣子。(生表演，體會(huì)“無(wú)奈”。)

　　d、指名讀句子。

　　e、你能評(píng)價(jià)一下你讀得怎么樣嗎？

　　過(guò)渡：你們看，別的玉米都被摘走了，就剩下他了，多么孤獨(dú)呀！你們知道他現(xiàn)在是什么樣子的嗎？

　　(3)師生合作讀。

　　師：他那深褐色的漂亮胡須--生：現(xiàn)在已經(jīng)干透了。

　　師：原先長(zhǎng)得水靈靈、黃燦燦的果實(shí)--生：如今也變得像石頭那樣硬了。出示詞語(yǔ)“水靈靈”“黃燦燦”。

　　(4)請(qǐng)所有的女同學(xué)讀他原來(lái)的樣子，所有的男同學(xué)讀他現(xiàn)在的樣子。(男女生對(duì)比讀)

　　(5)過(guò)去“水靈靈”“黃燦燦”的他，現(xiàn)在變得又干又硬了。看到自己身體的變化，他會(huì)怎么想呢？貼詞卡“一無(wú)是處”。(指多名學(xué)生讀)

　　過(guò)渡：看到自己的樣子，他越來(lái)越覺(jué)得自己全身沒(méi)有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，越來(lái)越不自信了。真是一無(wú)是處呀！指名讀句子。

　　3、瞧，那個(gè)玉米現(xiàn)在正在干什么，大家繼續(xù)讀讀課文。(學(xué)生自由輕聲讀課文)

　　(1)指名回答。

　　(2)出示句子：“我一直以為自己是很棒的，其實(shí)是最差的。唉，看來(lái)我只好被太陽(yáng)烤，秋雨淋，直到爛掉為止了。”

　　(3)誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他讀得怎么樣？為什么？（抓住“連連嘆氣”、“抱怨”來(lái)體會(huì)）

　　(4)再指名讀，教師范讀，全班齊讀。

　　4、過(guò)渡：不知多少天過(guò)去了，老婆婆又來(lái)到了玉米地里。她來(lái)干什么呢？趕快讀讀后面的兩個(gè)自然段吧！學(xué)習(xí)課文最后兩段。

　　(1)學(xué)生自由讀最后兩段。說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　(2)看看課文的這幅插圖，想想老婆婆會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)他呢？

　　(3)看看課文是怎樣寫的？誰(shuí)愿意再來(lái)讀讀？

　　(4)玉米聽到老婆婆的夸獎(jiǎng)，他是怎么說(shuō)的呢？(學(xué)生自由讀玉米說(shuō)的話)(師生評(píng)價(jià))

　　(5)老婆婆的話讓他重新自信起來(lái)。重新覺(jué)得自己是最棒的。(板書：自信)

　　(6)讓我們一起謝謝老婆婆吧！(學(xué)生齊讀)

　　三、拓展交流，升華情感

　　1、學(xué)習(xí)了這篇課文，你們認(rèn)為最后的玉米是最棒的嗎？

　　2、你們想對(duì)最后的玉米說(shuō)點(diǎn)什么嗎？(教師扮玉米)師：謝謝你的祝福，我明年一定會(huì)大豐收。

　　過(guò)渡：我們的同學(xué)也是最棒的，不僅課文讀得棒，字也會(huì)寫得很棒。現(xiàn)在，就讓我們進(jìn)入寫字樂(lè)園吧！

　　四、寫字樂(lè)園

　　昨天我們已經(jīng)學(xué)寫了這節(jié)課中4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，今天我們還要學(xué)寫這樣幾個(gè)字。

　　1、出示生字卡片，學(xué)生自由讀。

　　2、你想記哪個(gè)字就記哪個(gè)字。還有什么地方想給同學(xué)們提個(gè)醒？(學(xué)生自由識(shí)記生字)

　　3、你們認(rèn)為哪個(gè)字難寫？(“差”“榮”)

　　4、教師范寫。要求：在老師寫的時(shí)候請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看。

　　5、學(xué)生練寫。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　14、最后的玉米

　　最棒種子最高的榮譽(yù)

　　玉米最初樣子的詞組自信很棒

　　不灰心

　　玉米最后樣子的詞組心灰意冷（最差）

　　抱怨

　　教學(xué)反思：

　　（設(shè)計(jì)人：龔弦）