第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)寫(xiě)剩下的三個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的部分。

　　3、通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，了解樹(shù)的好處，感受語(yǔ)言文字的韻律美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。感受美的語(yǔ)言，感受大自然的美好，感受世界的美妙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，激情導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)鞏固。

　　《樹(shù)真好》是一篇優(yōu)美的、充滿(mǎn)智慧的散文詩(shī)。上節(jié)課同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，從課文中你們知道了很多很多，誰(shuí)能用文中的或者是自己的語(yǔ)言把下面的一段話(huà)說(shuō)完整。

　　“樹(shù)真好。小鳥(niǎo)。樹(shù)真好。它可以、、、。樹(shù)真好。可以連成片，變成。這世界將！”

　　2、激情導(dǎo)入。

　　“樹(shù)真好。小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢......樹(shù)真好。它能擋住大風(fēng)......樹(shù)真好。我們?nèi)�家在�?shù)陰下野餐......”今天讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文。

　　二、自主選擇，個(gè)性化閱讀

　　1、教師引導(dǎo)。

　　這篇文章很美很美，同學(xué)們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)地輕聲讀課文，你覺(jué)得哪些句子美？讀了這些句子你產(chǎn)生了什么想法？請(qǐng)隨手寫(xiě)下來(lái)！(教師提供范例指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí))

　　教師范讀。

　　2、教師梳理閱讀方法。

　　看看誰(shuí)是個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)老師剛才是按照怎樣的步驟進(jìn)行學(xué)習(xí)的？

　　3、出示閱讀方法。

　　(1)閱讀你所喜歡的語(yǔ)句，讀出你的感受。(2)你覺(jué)得句子美在哪里？

　　(3)再次朗讀，讀出體會(huì)。(4)學(xué)生按照閱讀提示精讀課文，教師巡視指導(dǎo)。

　　(5)師生對(duì)話(huà)，互動(dòng)交流。

　　4、教師教學(xué)中隨機(jī)引導(dǎo)。

　　第1自然段：

　　從“嘰嘰喳喳”一詞中你體會(huì)到什么？播放CAI(小鳥(niǎo)歡悅的鳴叫的情景)指導(dǎo)朗讀。

　　小結(jié)：AABB式詞語(yǔ)可以讓人感覺(jué)音樂(lè)美，同時(shí)在不同的語(yǔ)境中又能收到意想不到的效果。

　　第2自然段：

　　“樹(shù)真好。它能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。”

　　學(xué)生讀、說(shuō)以后思考：樹(shù)為什么可以擋大風(fēng)？老師想聽(tīng)聽(tīng)你們的看法。(播放CAl)

　　風(fēng)是個(gè)任性的娃娃，到處橫沖直撞。樹(shù)的作用可真大呀！那茂密的枝葉為我們擋住大風(fēng)，減少環(huán)境污染。這句話(huà)告訴了我們樹(shù)的作用，同時(shí)本句的語(yǔ)言也很美，你

　　從“吵吵鬧鬧，到處亂跑”中感受到什么？把你的體會(huì)讀出來(lái)。指讀、評(píng)讀、齊讀。

　　第6、第7自然段：

　　很多同學(xué)都喜歡這兩小節(jié)是因?yàn)橛腥ぃ�怎樣有趣呢？能說(shuō)說(shuō)嗎？

　　是呀，樹(shù)是小狗、小貓的游戲場(chǎng)，是它們戲耍的地方，也是我童年的搖籃，給我?guī)��?lái)那么多的歡樂(lè)和溫馨。分男女生讀讀吧！

　　第10自然段：

　　指名學(xué)生讀、說(shuō)以后，教師引導(dǎo)：你從作者把小樹(shù)苗比作“小寶寶”感覺(jué)到什么？

　　是呀。樹(shù)是我們童年成長(zhǎng)的搖籃。同時(shí)給大家?guī)��?lái)那么多福音，我們?cè)跄懿幌矚g它？我們喜歡它，趕緊行動(dòng)起來(lái)植樹(shù)造林讓它們成片成林吧！指導(dǎo)朗讀。

　　第12自然段：

　　想象那是怎樣一個(gè)情景？播放音樂(lè)讓學(xué)生慢慢閉上眼放飛想象。指名說(shuō)。

　　你們想看看在人們的努力下荒山、低谷變森林的奇跡嗎？(播放CAl)

　　教師激情引導(dǎo)：多可愛(ài)的樹(shù)，多美麗的森林呀！它們?yōu)槲覀儙��?lái)了那么清新的空氣，那么美的家園！樹(shù)真好，我們的世界因此更美妙！

　　多好的樹(shù)，多讓人自豪的樹(shù)，老師也忍不住夸夸它了。

　　教師范讀第12自然段。指導(dǎo)學(xué)生用多種方式朗讀(比讀、分小組讀、評(píng)讀、配樂(lè)讀)。

　　樹(shù)真好，世界也因此美妙。讓我們自由地輕聲朗讀全文。

　　樹(shù)真好，讓我們一起夸夸它，配樂(lè)朗讀全文。

　　三、拓展知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)言

　　1、樹(shù)是美麗的、朝氣蓬勃的，它為人類(lèi)造福，帶來(lái)無(wú)窮的歡笑。同學(xué)們那么喜歡樹(shù)，在你眼里樹(shù)還有什么作用呢？你可以把你課前收集的信息以及你的理解在小組內(nèi)與同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，你還可以把你的想法畫(huà)下來(lái)，或者做個(gè)小詩(shī)人把你的想法寫(xiě)下來(lái)。

　　2、指名全班交流，教師相機(jī)引導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　3、樹(shù)的作用可真大，讓我們?cè)俅慰淇渌�吧。一起朗讀課題。

　　四、主動(dòng)練習(xí)，書(shū)寫(xiě)生字

　　1、課件出示3個(gè)生字認(rèn)讀。小組內(nèi)交流如何寫(xiě)好余下的生字。

　　2、教師范寫(xiě)“熱”，學(xué)生觀察。

　　3、學(xué)生練寫(xiě)，師生評(píng)價(jià)。展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的生字，生生互評(píng)，充分肯定學(xué)生書(shū)寫(xiě)的優(yōu)點(diǎn)。

　　五、教師小結(jié)，啟迪升華

　　1、教師激情小結(jié)。

　　樹(shù)真好，好在它可以成林，可以獨(dú)立聳立；好在它可以擋風(fēng)遮雨；好在可以攀爬依靠。樹(shù)木細(xì)細(xì)微微的好，樹(shù)好在它是個(gè)朋友，并且是個(gè)給予生活顏色、趣味、聲音與休息場(chǎng)地的朋友。

　　樹(shù)因?yàn)橛辛四銈兊年P(guān)心與愛(ài)護(hù)茁壯成長(zhǎng)，成片成林，相信在人與自然的和諧共處中世界會(huì)更美妙！

　　2、課后練習(xí)。

　　同學(xué)們喜歡這首散文詩(shī)，下課以后你們還可以把你們喜歡的句子改編為歌詞唱給你的好朋友和家人聽(tīng)。

　　3、在教師的(樹(shù)真好)的歌聲中結(jié)束教學(xué)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：