應不應該在暑假給孩子補課？如果要補，該怎么補？多位教育專家均表示，假期補課要因人而異，家長要根據孩子的自身情況進行選擇。

　　補課切忌盲目“隨大流”

　　北京第一七一中學教育科研部負責人張述林認為，小學升初中最大的“坎兒”在于學習方法的轉變，利用暑假補補課是可以的，但要從孩子的興趣出發，因人而異區別對待。

　　首先，從小學升入初中，對孩子而言最大的轉變是學習方法，由于知識的攝入量急劇增加，難度增大，課堂的教學節奏加快，因此怎么聽講、如何做筆記、怎樣完成作業是學生必須掌握的技巧。一般在開學前，學校都會為新生安排小升初銜接課，由各個學科的老師介紹每科的學習方法，讓學生有個心理適應過程。

　　其次，要給學生一個生理適應過程，學校會在開學前安排一個短期軍訓，主要為了增強學生的體質，培養克服困難的意志以及團隊合作意識，從而適應初中學科多、難度大、節奏快的特點。

　　如果家長想在暑假給孩子提前“打預防針”，要切忌盲目“隨大流”，“趕場”上課。家長應以孩子的興趣為前提，了解孩子的優勢及不足，對癥下藥。

　　自學能力強可報競賽班

　　目前的教育評價還是以學科能力為主，因此，對于學習能力比較差的孩子，可以在假期報一些初中課程的預習班，讓孩子早些起步，在初中階段的學習中也能減輕一些壓力。

　　對于自學能力比較強的孩子，不建議過早報一些預習性質的培訓班，這種重復性的學習對孩子來說是時間的浪費，同時也會削減孩子的興趣。建議這些孩子可以從他的興趣出發，報一些銜接性和針對性較強的競賽類培訓機構，以調整學習方法、學習習慣和學習技巧為主，更好地發揮孩子的長處。

　　總之，在基礎教育階段，孩子的非智力因素是決定其學習好壞的重要因素，家長的教育在其中起了主要作用。客觀地了解孩子的優缺點是家長必須要做的功課，切忌讓“錯位”教育影響孩子的發展。

　　■專家支招

　　小升初的學生

　　預習初中知識時間不宜長

　　學而思培訓學校小升初指導中心主任金老師指出，現在提前學習初一課程已經成為家長的共識，尤其對于考上重點學校的學生更是如此。因為一些重點中學的老師在講課時，會直接講難題，基礎知識靠學生自己回家補習，而且班里大部分孩子基本都提前學過。而考上普通中學的孩子，家長更有危機意識，甚至有的家長會讓孩子把初一初二的知識一起學完，或者提前預習物理和化學。

　　數學這一門學科可以提前學習。因為小學數學課程過渡到初中后，在很大程度上是一種思維方式的轉變：小學直接得出答案就可以，不注重過程，而初一之后是一種全新的概念，學生會接觸到方程、幾何等許多抽象的概念，所以提前學習數學還是有必要的。

　　經過小升初后，許多孩子的英語其實已經達到中考的水平，但他們的聽說能力普遍比較強，寫作和語法方面稍弱。而中考時會以語法為主，高考以閱讀和寫作為主，所以提前補習一下語法也可以。其他科目，我本人不建議過多地提前學習。

　　對于剛剛參加完小升初考試的學生，建議家長多給孩子放松的時間，預習初中知識的時間不宜過長。他們上了初中之后，可能再也沒有放松的時間了。

　　五年級學生

　　假期不要讓孩子太放松

　　五年級升六年級是比較關鍵的一個時期，小升初考試里面最關鍵的知識，甚至考卷里面百分之六十的知識都是五年級學的，拔高部分放在六年級。所以“五升六”的時期，建議孩子采用系統復習，再加一個預習的工作。

　　六年級前的這個暑假非常重要，這是一個系統提升的好時機，家長最好不要給孩子太多放松的時間。系統總結五年級的內容，提升六年級知識。我個人不建議把語文、數學、英語的培訓班全報上，抓住數學和英語兩個重點就可以了。

　　有很多家長會給孩子選擇上午學數學、下午學英語，這樣會比較累。一般一節課大概要3個小時，如果連起來上，孩子不僅沒有做作業的時間，也沒有消化學到的知識。

　　我個人建議，7月復習數學，8月復習英語，每門課程的上課時間控制在半個月內，使每門課都有消化的時間，效果會更好。

　　■關于夏令營

　　五年級暑假別重點練聽力

　　學而思的金老師認為，英語夏令營大多以鍛煉聽說為主，而小升初英語考試的形式是筆試。五升六的暑假時間非常寶貴，并不是一個鍛煉聽說的最佳時機。選在這時來上夏令營，幫助不大。如果想提升英語聽說能力，可以放在更早或者更晚的時間，比如四年級升五年級或者六升初一的假期。

　　一七一中學的張述林老師認為，夏令營是一個培養孩子綜合素質的好去處，對于不善表達、不夠自信的孩子來說，可以培養他們與人交往、團隊合作意識，鍛煉他們的膽量，增強自信心。但是這種培訓，在學科知識的寬度和深度方面都略顯不足。家長要根據孩子的自身情況進行選擇。

　　■關于特長班

　　別把精力過多放在特長班

　　孩子上特長班純粹屬于興趣，我個人不建議把精力過多地放在上面。現在特長項目越來越少，學生必須拿到市級獎項才有可能通過“特長生”這一途徑被招生。且特長生在參加考試時，同等條件下還是先看學習成績。