第二課時：

　　課時目標：

　　1、學習第2-6段。

　�。�1）學會6個生字，理解”更加、功夫深、不論、決心“等詞語的意思。

　�。�2）理解第2-6自然段中的兩個重點句：a）只要功夫深，鐵棒磨成針。b）不論做什么事，都要有決心，肯下苦功夫。

　�。�3）指導學生讀出不同人物的語氣。

　　2、能用自己的話說說”鐵棒磨成針“這個故事。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、聽寫

　　2、說一說：李白小時候不同的表現。

　　二、李白為什么會有那么大的變化呢？學習課文2-6自然段。

　　1、教師范讀課文，學生邊聽邊找出生字新詞。

　�。�1）學生自學生字，要求：讀準字音，生字書寫時要注意什么？

　�。�2）檢查認讀生字新詞（從中辨析：娘、浪、狼；提示”功“字的”工“字做偏旁有什么變化？）

　　2、齊讀2-6自然段，要求把課文讀正確。

　　3、指名讀第2-6自然段。

　�。�1）思考討論：李白在小河邊看見了什么？他用怎樣的語氣問了幾個問題？為什么先是”很奇怪“，接著”更加奇怪“呢？理解”更加“（程度加深）

　�。�2）在理解的基礎上指導學生朗讀問句。（注意體現”奇怪、驚訝“的語氣。）

　　4、老大娘又是怎么回答的呢？用--線劃出老大娘第二次回答的話。

　　（1）出示老大娘第二次說的話：“能！一定能！只要功夫深，鐵棒磨成針。”

　　（2）自由讀一讀，體會語氣。（注意兩個！及“能”的重復。）

　　（3）指名讀，挑戰讀，齊讀。

　　（4）啟發學生想象：老大娘怎么做才能把這根鐵棒磨成針呢？

　�。ㄔ趯W生想象的基礎上，教師點明：長時間的堅持，不怕苦，不怕累，這就是“功夫深”的意思。然后在理解的基礎上，請學生說一說這句話的意思，為第二個重點句的理解打好基礎。）

　　（5）指導學生朗讀老大娘的話（突出“十分肯定，充滿信心”的語氣。）

　　5、指導學生分角色朗讀對話（同桌準備，指名讀，評價。）

　　6、李白看到老大娘的行動，聽了老大娘的話，他明白了一個什么道理？

　　（1）用-----把這句話找出來，讀一讀。

　�。�2）四人小組討論這句話的意思。（說前老師提示：苦功夫就是功夫深的意思。）

　�。�3）指名匯報，指導朗讀。

　　7、教師小結：李白從看到--聽到--想到（明理）。

　　8、齊讀2-6自然段。

　　9、請學生用自己的話說一說“鐵棒磨成針”的故事。（各自準備--指名說故事--回家講給父母聽）

　　三、作業指導

　　第三課時：

　　課時目標：

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、指導了鐵棒磨成針的故事后，懂得不論做什么事情，都要有決心，肯下苦功夫，事情就會做好，學習也會進步。

　　3、能仿照課后練習4用“誰正在什么地方干什么”把句子補充完整。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　1、聽寫生字、詞語。

　　2、指名說說“鐵棒磨成針”的故事。

　　二、總結課文，進一步明白這個故事的道理。

　　1、齊讀全文。（體會不同人物的不同語氣。）

　　2、啟發想象：李白明白了道理后，在后來的學習中，他遇到困難會怎么想，又會怎么做？

　　3、針對學生的實際，結合課文中的道理，請學生談談：學習了這篇課文，你有什么想法？你在學習上如果遇到困難，應該怎么做？（學生匯報過程中教師應及時加以肯定和鼓勵。并教育學生懂得道理后要付之于行動，事情才能做好。學習才會進步。）

　　4、有感情的朗讀課文。

　　三、作業指導

　　1、出示例句指導學生把話說清楚、完整。在說的基礎上些句子。（在說句時。教師要拓寬學生的思路，及時糾正語�。�。