第二課時：

　　教學目標：

　　1、學習課文，理解“仔細、檢查、下回、白辛苦”等詞語的意思。

　　2、理解雷鋒說的兩句話。

　　3、有感情地朗讀課文，讀出問句和感嘆句的語氣，從中進一步體會雷鋒對待學習的態度。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、齊聲認讀生字新詞--開火車認讀。

　　2、課后練習：給多音字選擇正確的讀音。

　　二、學習第一段，重點理解第二句話。

　　1、齊讀第一段，然后出示句式：什么時候，誰在什么地方干什么？說說這段話的主要內容。

　　2、句子比較：

　　雷鋒檢查剛發下來的試卷。

　　雷鋒眼里含著淚水，仔細的檢查剛發下來的試卷。

　�。�1）讀兩句話，哪一句寫得具體，為什么？（學生匯報時，教師隨機啟發：雷鋒為什么會“含著淚水”？怎樣檢查才是“仔細”的？）

　　（2）在學生理解的基礎上，指導讀好第二句話。

　　3、同學看到雷鋒難過的樣子又是怎么說的？讀同學的話，理解“下回”和“努力”。

　　三、雷鋒又是怎么說的？學習第二段。

　　1、出示雷鋒的話：齊讀。

　　2、理解“下回是下回”“得”的意思。

　　3、抓“今天”一詞，對學生進行學習習慣的教育，培養學生及時訂正錯誤的良好習慣。

　　4、指導朗讀。

　　四、學習第三段。

　　1、指名朗讀，其余同學邊聽邊劃：哪幾句用上了嘆號？為什么用上“嘆號”？

　　2、你們認為雷鋒考得好不好？（換詞理解“以為”。）雷鋒認為自己考得怎么樣？用上嘆號表現了雷鋒怎樣的想法？他又是怎么做的？理解“重新”。

　　3、指導朗讀兩人的話。

　　五、教師范讀第4段，思考：你們認為這個同學說的話對嗎？為什么？從中理解“白辛苦”。

　　出示雷鋒的話，齊讀。

　�。�1）雷鋒為什么要把做錯的題目重新做一遍？他是怎么想的？

　�。�2）指導朗讀。結合實際進行思品教育。

　　六、總結全文。

　　1、教師邊讀敘述語，男女生分角色朗讀人物的語言。然后教師總結全文。

　　2、抄寫兩個重點句。

　　第三課時：

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，懂得學習不是為了分數，而是為了學好知識，培養學生及時訂正錯誤的好習慣。

　　2、用“檢查”寫一句話。

　　3、說話訓練：你是怎樣對待老師批改過的考卷和作業的。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、聽寫。

　　2、填空：

　�。�1）下回是下回，（）我得把（）改正過來。

　�。�2）我是為了（），不是為了（）。

　　二、有感情地朗讀課文。教師評價。

　　三、說話訓練：

　　1、雷鋒是怎樣對待老師批改過的考卷的？

　　2、你是怎樣對待老師批改過的考卷和作業的？（四人小組討論--指名匯報）

　　3、行為選擇（課后練習5）

　　四、練習。

　　1、用“檢查”寫一句話。（寫前先請學生詞語搭配；檢查（）為寫話打好基礎。各自準備一句話--指名匯報，教師反饋--在說的基礎上再寫出一句話。）

　　2、完成課堂作業上的練習。