教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課的14個生字，理解“體育、操場、滿頭大汗、講解、一拐一拐、不好意思、回答、感動、連蹦帶跳、感激”等詞語的意思。

　　2、能照樣子，給句子加上合適的詞語，把句子寫具體。

　　3、能正確朗讀課文，能看圖復(fù)述圖意。

　　4、通過學(xué)習(xí)，知道賴寧苦練跳繩是為了學(xué)好體育，鍛煉身體，努力成為一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　教學(xué)重難點：

　　1、重點：課文的第2-3段是教學(xué)的重點，應(yīng)抓住課文中“滿頭大汗、一拐一拐、不好意思、腳腫、連蹦帶跳、感動”等重點詞語的理解，從中體會賴寧勤學(xué)苦練的精神。指導(dǎo)學(xué)生利用插圖和重點詞復(fù)述課文。

　　2、難點：（1）詞義辨析：感動和感激（2）教學(xué)學(xué)生要學(xué)好所有功課，做一名全面發(fā)展的好學(xué)生。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　圖片、投影片

　　教學(xué)課時：3課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、學(xué)會14個生字，理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

　　2、通讀課文，初知課文內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，齊讀課題

　　1、教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊思考：這篇課文寫了誰學(xué)跳繩？他是怎么學(xué)跳繩的？

　　2、學(xué)生匯報后，教師簡述賴寧事跡。

　　二、學(xué)習(xí)生字新詞的讀音。

　　1、出示帶有生字的新詞，請學(xué)生各自拼讀生字的讀音。

　　2、交流自學(xué)情況

　　3、開小火車認(rèn)讀生字、詞語。隨機理解“操場、一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

　　（1）用句式理解“操場”：什么時候，我們在操場上干什么。（從操場的作用理解操場的意思）。

　　（2）請學(xué)生用動作“一拐一拐、連蹦帶跳”的意思。

　　4、練習(xí)鞏固：課后練習(xí)2、3（校對）

　　三、朗讀課文。

　　1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2、標(biāo)好自然段，分自然段指名朗讀課文。

　　四、作業(yè)：

　　1、抄寫生字、詞語

　　第二課時：

　　課時目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文第1-3自然段。

　�。�1）理解體會賴寧苦練跳繩的重點詞句。

　　（2）用自己的話說一說：賴寧是怎樣苦練跳繩的？培養(yǎng)學(xué)生把問題回答的清楚、完整。

　　（3）比較句子，史學(xué)生懂得運用恰當(dāng)形象的詞語把句子寫具體。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：齊讀生字卡片--開火車讀

　　二、教師簡述這節(jié)課的目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文1-3自然段，重點學(xué)習(xí)賴寧是怎樣苦練跳繩的。

　　三、學(xué)生默讀第一段，思考：賴寧上小學(xué)時，學(xué)習(xí)情況怎么樣？學(xué)生匯報后，教師請學(xué)生說一說：我們要學(xué)習(xí)哪些功課？賴寧的工科學(xué)的怎么樣？從中理解“功課”和“其他......只有......”的意思。

　　四、為了學(xué)好體育，賴寧是怎么刻苦練習(xí)跳繩的？帶著問題學(xué)習(xí)第二段。

　　1、指名讀第二自然段，邊聽邊劃：這段話共有幾句話？哪一句寫了賴寧刻苦練習(xí)跳繩？

　　2、出示第3句

　　（1）齊讀，說一說，那個詞語寫出了賴寧學(xué)跳繩很刻苦？為什么？

　　（2）比較句子體會用上“滿頭大汗”有什么好處？（可以形象的表現(xiàn)出賴寧苦練的行動；又使學(xué)生初步懂得加上適當(dāng)?shù)脑~語可以把句子寫具體。）

　　3、第4句寫了什么？（老師幫助賴寧學(xué)跳繩。）

　　4、自由讀第2段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎樣的苦練跳繩？

　　五、默讀第3段。

　　1、邊讀邊劃：從那些句子中可以看出賴寧在家中也苦練跳繩？

　　2、學(xué)生匯報后，齊讀第1句和賴寧的話，出示句式說一說：因為（），所以他走路一拐一拐了。

　　3、郭老師是被賴寧什么精神感動了？（勤學(xué)苦練、不怕苦、不怕累、肯下苦功夫）

　　4、教師針對賴寧的精神進行品德教育。

　　5、指導(dǎo)朗讀對話，注意郭老師奇怪的語氣和賴寧不好意思低聲回答的心情。

　　6、齊讀第3段，說一說：這段話寫了賴寧在什么地方怎么樣的苦練跳繩。

　　六、齊讀2、3段。說話訓(xùn)練：賴寧是怎么苦練跳繩的？

　　（各自準(zhǔn)備--指名說，反饋評價--同桌互說）

　　七、教師小結(jié)。（結(jié)合2、3兩段課文，教育學(xué)生學(xué)習(xí)賴寧肯下苦功夫，勤學(xué)苦練的精神。）

　　八、練習(xí)

　　第三課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文第4段。

　　（1）理解“感激”、辨析“感激”和“感動”。

　�。�2）通過朗讀，體會賴寧獲得好成績的喜悅心情。

　　2、正確朗讀課文。看圖復(fù)述課文。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、聽寫

　　2、齊讀課文2-3段，說一說：這兩段的主要內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)第4段。

　　1、指名朗讀，邊聽邊思考：賴寧苦練跳繩，結(jié)果怎樣？哪個詞寫出了他很高興？

　　2、比較句子，體會用詞的準(zhǔn)確性。

　�。�1）齊讀兩句話，找出不同點。

　　（2）討論：加上“連蹦帶跳”和“感激”有什么好處？

　�。�3）“感激”換詞理解。（課換成“感謝”）討論：“感激”能否換成“感動”，為什么？

　　（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文中的那句話。

　　3、賴寧為什么能在跳繩考試中獲得好成績？口頭回答

　　4、教師小結(jié)：

　　只要勤學(xué)苦練，肯下苦功夫，學(xué)習(xí)才會進步，成績才會提高。

　　三、齊讀全文，有感情。

　　四、看圖復(fù)述課文，教師提示學(xué)生仔細觀察畫面，結(jié)合半數(shù)，用自己的話把賴寧學(xué)跳繩這件事說一遍。（各自準(zhǔn)備，指名說，評價。）

　　五、總結(jié)全文。

　　以來寧學(xué)跳繩這件事中，你覺得應(yīng)該向賴寧學(xué)習(xí)什么？（四人小組討論）

　　六、練習(xí)：選詞填空。