第二課時

　　課時目標：

　　1、導讀課文2-4小節(jié)，指導朗讀、并背誦。

　　2、進一步理解“向導、嗓音、準時”等詞語的意思。

　　3、能看圖，進行說話訓練，按四幅圖的圖意各寫一句話。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、抽生認讀生字卡片。

　　2、指名背誦課文第1小節(jié)。

　　二、整體感知2-5節(jié)。

　　1、自由讀課文2-5屆，看看課文還有什么地方也有“我說不出她名字”一句。

　　2、指名讀第5結。

　　3、阿姨是位盲人，怎么會知道她是位少先隊員，看得出鮮艷的紅領巾在她胸前飄，雷鋒精神在她身上閃耀呢？接下來我們學一學課文3-5節(jié)，就明白了。

　　三、導讀課文第2節(jié)。

　　引語：請小朋友自由讀讀2-4屆，找一找，盲人阿姨感謝信表揚了這位少先隊員的哪些事？

　　1、指名讀第2節(jié)，想一想，文中“我”是誰，“她”又指是誰？

　　2、少先隊員和盲人阿姨是怎么認識的？（誰能用自己的話把這件事情講清楚。）

　　3、換詞理解“頂”：冒“小心”：（當心）、趕緊（趕快）

　　、替（代）（幫）

　　4、在自由讀讀課文的第2節(jié)，找一找，哪些詞語寫出少先隊員非常關心被石頭絆倒的盲人阿姨？

　　5、指導朗讀，把表示少先隊員關心盲人阿姨的詞“趕緊、跑、扶、替、代”讀重些。

　　四、導讀第3、4節(jié)。

　　引語：少先隊員和阿姨認識后，從此又是怎么關心盲人阿姨的呢？

　　1、指名讀讀第3、4節(jié)。

　　2、說說“從此，我們認識了”，這個“此”，指什么？（從前面講的這件事發(fā)生后，他們認識了。）

　　3、出示句子

　　她做我的向導。

　　她每天都來做我的向導。

　　（1）讀這兩句話

　　（2）用“--”劃出“向導”兩個字，是什么意思？（給別人引路的人。）

　　3、兩句話有什么不同？說明什么？（引導學生理解：后一句寫出少先隊員天天做盲人阿姨的向導，說明少先隊員幫助盲人阿姨是無論天氣怎樣，從不間斷的。）

　　4、出示句子：

　　一見面，甜甜地叫我阿姨。

　　一見面，叫我阿姨。

　　（1）讀兩句話，想想你喜歡哪一句，為什么？

　　5、出示句子：

　　清脆的嗓音總是帶著笑。

　　（1）讀

　　（2）小朋友看看這句話有沒有前后矛盾的地方？

　　（3）盲人阿姨怎么會聽到清脆的嗓音總是帶著笑呢？（引導學生理解：前一句小女孩：“甜甜地叫阿姨，使盲人阿姨感覺到其中的笑。再加上小女孩每天做盲人阿姨的向導，使阿姨感受到小女孩美好的心靈。”）

　　6、從哪些地方可以看出少先隊員“每天”為盲人阿姨做向導？（早晨......送......，傍晚......接......）

　　7、師生引讀。（早晨.....傍晚......下雪了......下雨天......）

　　8、出示句子：

　　早晨，她把我送過大街。

　　傍晚，她把我接過小橋。

　　下雪天，她把我攙扶。

　　下雨天，為我把雨傘舉高。

　　你喜歡書上的句子，還是小黑板上的句子？為什么？（引導學生理解書上的句子更具體。例如第一句中的兩個“準時”把少先隊員接送阿姨從不誤時寫具體了。說明“她”幫助盲人阿姨非常認真負責。第二句種“緊緊”寫出了少先隊員很擔心下雪路滑，阿姨會摔倒。而“使勁”則寫出了少先隊員怕阿姨淋濕，把雨傘高高的舉過阿姨的頭頂，“她”比阿姨矮，這樣多累啊，可“她”還是克服困難，“把傘使勁舉高。”更加具體的說明了“她”為盲人阿姨服務是全心全意的。）

　　9、看圖練說，用自己的話說說少先隊員每天為阿姨做想到的情況。（注意改變?nèi)朔Q說）

　　10、讀寫結合，練習看圖說話。

　　（1）有感情地朗讀課文。

　　（2）逐幅看圖說話：看清圖上的時間、天氣、寫話時準確運用動詞，注意通順，合理、完整。

　　（3）共同評議后獨立寫句

　　三、背誦2-5小節(jié)

　　自由背--指名背--齊背。

　　第三課時

　　課時目標：

　　1、復習鞏固生字新詞。

　　2、讀懂課文第5節(jié)，理解“精神”一詞。

　　3、總結全文，有感情地朗讀、背誦課文。

　　4、懂得少先隊員要主動關心幫助身有殘疾行動不便的人。

　　教學過程：

　　一、復習

　　1、認讀生字卡片，聽寫生字詞語。

　　2、指名背誦課文（抽其中幾節(jié)）

　　二、導讀課文第5節(jié)。

　　1、指名讀。

　　2、這么多天來少先隊員天天接送盲人阿姨，盲人阿姨為什么會不知道她叫什么名字呢？（引導學生理解：“因為”她“做好事，不肯說出自己的名字，所以阿姨”說不出她的名字。“）

　　3、阿姨是位盲人，怎么會看到鮮艷的紅領巾在她胸前飄，雷鋒精神在她身上閃耀？（引導學生：“她”主動關心幫助身體有殘疾行動不方便的人，天天接送阿姨，具有這種好思想好品質的學生一定是少先隊員，所以阿姨肯定地說“鮮艷的紅領巾準在她胸前飄”她做了好事卻步留下姓名，和雷鋒一樣，所以說“雷鋒精神在她身上閃耀”。）

　　4、指導朗讀。

　　三、有感情朗讀，總結全文。

　　1、有感情地朗讀全文。

　　2、學了這首詩你有什么想法？

　　3、說說你會怎么幫助殘疾人--

　　（1）如果，我看見盲人過馬路，我會（）。

　　（2）如果，下雨天，我看見沒帶傘的盲人，我會（）。

　　（3）如果，（）。

　　4、總結導行：做一件幫助殘疾人的事。

　　我們要向這位少先隊員，熱心幫助殘疾人，位殘疾人獻上一份愛心。