(一)教學目標

　　1．講讀2-5自然段課文，通過詞句訓練，使學生理解周恩來同志是

　　怎樣對待公家的東西的。

　　2．學習有關生字詞。

　　(二)教學過程

　　1．復習檢查：

　　(1)開火車讀生字組詞。

　　(2)指名讀第一自然段，說說第一自然段主要講什么？

　　2．學習2-5自然段：

　　(1)第2自然段：

　　①輕聲讀這段話，拿出筆標一標，這段共有幾句話，想想各講了什

　　么？

　　②指名分句朗讀。

　　③誰能用”行駛“說說第一句話講什么？”行駛“還可以說汽車在開，

　　那么輪船在開可以說輪船在行駛嗎？(不能，應叫航行。)看來只有什么可

　　以說行駛？(車)

　　誰能用”行駛“說句話。

　　④第二句講什么？給你一組寫動作的詞，你能不能用上它們，按順序

　　說說周總理是怎樣發現一束鮮花的。

　　(只見回頭一看聞放著)

　　⑤作者是怎樣寫這束鮮花的？

　　結合課堂作業本第4題：

　　a．讀題，同桌議后填寫。

　　b．反饋。討論：還會有哪些顏色？

　　指導朗讀：多美多香的一束鮮花，你們喜歡嗎？怎么讀出喜歡呢？

　　(自由讀，指名讀，評價：“大紅的，米黃的、淡紫的”帶著驚喜的語

　　氣；“芳香撲鼻”一字一字慢讀，好像在回味那香味呢，齊讀。)

　　⑥引讀：于是，周總理--

　　(2)第3自然段：

　　①引讀：老楊告訴周總理--他知道-所以--

　　老楊為什么把鮮花帶回來？先自由說說。

　　②出示句式規范說

　　因為()是()用過的，()又很喜歡()，所以

　　老楊帶了一束回來。

　　②你認為老楊做得對嗎？為什么？

　　(3)第4自然段。

　　那么周總理又是怎么說的呢？引讀出示周總理的話：

　　公家的東西不能隨便要，隨便拿。請你把它送回去。

　　①公家的東西是指屬于誰的東西？

　　屬于人民、集體的東西是不能？應該？

　　②誰能用自己的話說說為什么公家的東西不能隨便要、隨便拿？

　　②出示句式規范說：

　　因為()的東西是屬于()的，個人是不能()要、

　　()拿的，應該()。

　　④周總理說這段話時的態度是怎樣的？為什么是嚴肅的？(嚴格要求

　　自己，也嚴格要求下級。)為什么又是親切的？(對同志很關心。)指導用

　　親切又嚴肅的語氣讀周總理的話。

　　(4)第5自然段。

　　周總理的話多有道理啊！聽了總理的話，老楊怎么做？

　　3．課堂練習：

　　(1)讀例句：這句話告訴我們什么？在這里生病是原因，沒來上學是

　　結果。一個句子沒有原因或沒有結果都不完整。

　　(2)讀第一句：缺少哪個部分？青蛙會捉害蟲，所以？

　　(3)讀第二句：缺少哪個部分？為什么大家都去幫助他？

　　(4)第三句，指名說，各自做，反饋。