[第2課時]教學目標

　　1．理解“坐井觀天”這則成語的意思，使學生懂得學習、做事、學本領要開擴眼界，不能自以為是。

　　2．分角色朗讀課文。

　　教學過程：

　　1．復習檢查

　　(1)看拼音寫詞語：

　　wubianwujizuojingguantianjingyannongcuo

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　　(2)分角色朗讀2-5自然段。（同桌讀；指名讀）

　　青蛙為什么會認為天只在井口那么大，這個故事告訴我們什么道理呢？讓我們進一步來學習課文。

　　2．學習6-7自然段：

　　(1)引讀青蛙和小鳥的第三次對話。

　　(2)學習理解對話。

　　投影出示“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。”

　　a．青蛙笑什么？它的話該用怎樣的語氣讀？（指導學生加點的詞要加重語氣，放慢語速讀，通過讀讓學生體會到青蛙目光狹窄，但還自以為正確。）

　　自由讀--指名讀--集體讀

　　b．小鳥也笑了，小鳥笑什么？

　　投影出示“朋友．你是弄錯了。不信，你跳出井口看一看吧。”

　　自由讀，體會如何才能讀好小鳥的話。（勸告、著急、希望青蛙能跳出井口弄明白）

　　c．比較句子：1．你弄錯了。

　　2．你是弄錯了。

　　讀一讀，想一想，這二句話都是小鳥說的，但意思有什么不同？，

　　d．對天有多大，為什么青蛙和小鳥的看法不一樣呢？青蛙是在亂說嗎？青蛙的問題出在哪兒？(沒有跳出井口，還以為自己是對的呢？)

　　3．總結全文。

　　(1)理解“坐井觀天”詞語的意思，懂得這則成語的道理。

　　青蛙天天坐在井里，沒有見過井外的天，所以堅持自己錯誤的看法，認為天不過井口那么大。這就叫--生答：(坐井觀天)。它的意用是：看到的，知道的很少，還自以為正確。

　　教師歸納：學習、做事要開擴眼界，不要自以為是。

　　(2)練習分角色有感情地朗讀課文。同桌對讀--指名讀--評議

　　4．作業

　　(1)《課堂作業》第5題：讀課文填空。

　　(2)用“無邊無際”寫一句話。先自由準備，再指名說，最后寫下來。