教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)提供的音節(jié)寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字能正確書(shū)寫(xiě)，能區(qū)別形近字并組詞，理解詞義。

　　2、能按要求把句子寫(xiě)具體，會(huì)用“稱(chēng)贊、能手”各寫(xiě)一句話(huà)。

　　3、能看連續(xù)圖說(shuō)幾句正確、通順、連貫的話(huà)。

　　4、能幫助生活上有困難的人。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)提供的音節(jié)寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字能正確書(shū)寫(xiě)，能區(qū)別形近字并組詞，理解詞義。

　　2、能按要求把句子寫(xiě)具體，會(huì)用“稱(chēng)贊、能手”各寫(xiě)一句話(huà)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)第一題。

　　1、讓學(xué)生自由輕聲讀拼音。

　　2、指名讀共同評(píng)議糾正。

　　3、獨(dú)立看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　二、教學(xué)第二題。

　　1、讓學(xué)生對(duì)七個(gè)不同結(jié)構(gòu)的字逐個(gè)書(shū)空說(shuō)筆順。

　　2、把七個(gè)字分別寫(xiě)到田字格中，要求寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　　三、教學(xué)第三題。

　　1、對(duì)四組形近字近形口頭組詞。

　　2、說(shuō)說(shuō)各組上下兩個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)。

　　3、書(shū)面組詞。

　　四、教學(xué)第四題。

　　1、先讓學(xué)生輕聲讀一、二兩個(gè)句子，明確括號(hào)中提示的要求。

　　2、按提示的要求，分別給句子加上表示事件和地點(diǎn)的詞語(yǔ)。

　　3、反饋、訂正。

　　4、指名說(shuō)說(shuō)加與不加表示時(shí)間和地點(diǎn)的句子有什么不同。

　　五、教學(xué)第五題。

　　1、指名讀例句，說(shuō)說(shuō)句子的意思。

　　2、看清句式。

　　誰(shuí)稱(chēng)贊誰(shuí)是什么。什么是干什么的能手。獨(dú)立造句。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、看連續(xù)圖說(shuō)幾句正確、通順、連貫的話(huà)。

　　2、幫助生活上有困難的人。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)第六題

　　1、按順序看連續(xù)圖，說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)，在什么地方干什么。

　　2、一幅一幅地練說(shuō)：

　　(1)說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在什么地方干什么。

　　(2)玲玲為什么搶座位？老爺爺是怎么想的？

　　(3)玲玲把椅子擦干凈后又是怎么做的？

　　3、把三幅圖意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　二、教學(xué)第七題。

　　1、指名讀題，讓學(xué)生回憶一下自己幫助生活上有困難的人的一件事。

　　2、自由練說(shuō)，要求說(shuō)清楚：你幫助了誰(shuí)？是一件什么事？你是怎樣幫助的？

　　3、指名說(shuō)師生共同評(píng)議、補(bǔ)充。

　　4、小結(jié)：表?yè)P(yáng)和肯定孩子們的言行。要求孩子們能自覺(jué)關(guān)心幫助有困難的人。