教學目標：

　　1．學習本課12個生字，認識一個偏旁。理解由生字組成的詞語。

　　2．認識冬季的物候特征，讓學生感受到冬天雖冷，但仍充滿著餑餑生機和生活的情趣。

　　教學重難點：識字、寫字。

　　教具學具準備：投影、生字卡、錄音帶。

　　主要板書安排：師資。

　　作業設計：

　　課內：抄寫字詞、看圖說話。

　　課外：讀韻文、聽寫詞語。

　　教學時間：二課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一．情境導入

　　小朋友，你們誰不怕冷？請舉手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，現在，老師就帶你們到冰雪覆蓋的野外去活動好不好？請閉上眼睛（教師放音樂，出示投影），小朋友，我們到啦！請大家仔細看看，野外怎么樣？

　　二．看圖說話學字詞

　　1．冬天到了，天氣怎么樣？

　　（1）引導學生看圖練習說話。

　�。�2）相機出示詞卡，讓學生認讀：大雪、北風。

　�。�3）講詞卡貼在相應的事物旁。

　�。�4）小朋友，冬天到了，有時氣溫會突然下降，讓人感到特別冷，那是因為北方來了強冷空氣，這強冷空氣就叫“寒流”。出示詞卡，認讀。

　　2．天這樣冷，有些動物都躲到洞里去生活了，是哪些詞語？你認識嗎？

　�。�1）引導學生看圖練習說話。

　�。�2）相機出示詞卡認讀并貼在相應的事物旁：蟒蛇、螞蟻、刺猬。

　�。�3）“蟒蛇”你了解嗎？

　　3．哪些植物不怕冷？它們分別是什么樣的？

　�。�1）引導學生看圖練習說話。

　�。�2）相機出示詞卡認讀并貼在相應的事物旁。

　　（4）教師介紹：臘梅、翠竹、蒼松不怕冷，被稱作“歲寒三友”。

　　4．小朋友也不怕冷，他們在干什么？

　　（1）指導學生用“有的......有的......有的......”練習說話。

　�。�2）相機出示詞卡認讀并貼在相應的事物旁。

　　5．借助圖畫，看拼音讀詞語。自由讀、相互讀。齊讀。

　　一．根據詞義歸類學韻文

　　1．小朋友，看這圖上的詞語，想一想，讀一讀，哪些詞語分別表示冬天氣候特點的？哪些詞語表示不畏寒冷的植物的？哪些詞語表示在洞里過冬的動物的？哪些詞語表示體育鍛煉活動的？

　　2．分組討論。請四個大組推選一人來取詞卡，并按順序排列在黑板上，貼后以組為單位讀一讀。

　　3．練讀韻文。

　　（1）按要求歸類讀詞語。

　�。�2）多種形式練讀。

　　4．去掉生字注音讀韻文。

　　5．背誦韻文�？磮D背誦，邊背邊想象畫面。