第二課時

　　一．教學(xué)第三題

　　１．審題。

　　２．指導(dǎo)。

　　(1)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一組句子。

　　a.出示三個句子。

　　b.指名讀。把句子中的“漸漸”去掉，在朗讀時與原句比較，體會“漸漸”的意思。

　　c.讓學(xué)生邊讀邊思考：天氣是不是一下子就涼了？高粱是不是一下子就熟了？天色是不是猛得一下子就黑了？進(jìn)一步體會“漸漸”的含義。

　　d.再讀原句，讓學(xué)生具體感受“漸漸”一般用來表示事物的逐漸變化，這個變化需要一定時間。

　　(2).指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二組句子。

　　a.出示句子，自由讀。

　　b.指名讀第一行兩個句子，思考：這兩句話分別告訴我們什么？

　　c.指名讀第二行，思考：這句話告訴我們什么？

　　d.再指名讀這一句，“又”要讀重音，表示強調(diào)。

　　e.學(xué)生自讀第三行句子，邊讀邊思考：這句話中的兩個意思哪個更重要？

　　f.指導(dǎo)學(xué)生用重音讀出“不但......而且......”，初步體會遞進(jìn)句式表達(dá)的意思。

　　３．練習(xí)。

　　反饋練讀，在讀中體會三句話的含義。

　　二．教學(xué)第四題

　　１．審題。

　　２．指導(dǎo)。

　　(1)學(xué)生自由讀。

　　(2)教師范讀。

　　(3)學(xué)生自由練讀。

　　(4)理解成語發(fā)意思。

　　３．練習(xí)。

　　(1)學(xué)生自由練背。

　　(2)同位練習(xí)背誦。

　　４．反饋。

　　(1)集體齊背。

　　(2)指名背誦。

　　第三課時

　　一.教學(xué)第五題

　　１．審題。

　　２．指導(dǎo)、練習(xí)。

　　(1)指名認(rèn)讀。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生說說書寫是注意點。

　　(3)指導(dǎo)，范寫。

　　(4)學(xué)生練習(xí)，師巡視。

　　３．反饋。

　　(1)出示學(xué)生寫得好的字，表揚寫字姿勢好的學(xué)生。

　　(2)指出存在的不足。

　　二．教學(xué)第六題

　　１．審題。

　　２．指導(dǎo)。

　　(1)出示謎面，要求學(xué)生邊讀邊看圖，邊猜。

　　(2)揭示謎底。

　　(3)教師范讀。

　　(4)學(xué)生自由練讀。

　　３．練習(xí)。

　　(1)同桌互讀。

　　(2)指名讀。

　　(3)反復(fù)練讀。

　　４．反饋。

　　(1)指名試背。

　　(2)集體背。

　　(3)指名背。

　　第四課時

　　教學(xué)第七題

　　一．審題

　　１．揭示說話的話題：可愛的......

　　２．學(xué)生借助拼音自讀圖下的要求。

　　二．指導(dǎo)

　　１．指導(dǎo)觀察。

　　(1)出示觀察圖畫的要求。圖上畫了哪些小動物？你最喜歡哪一種？按照一定的順序觀察你最喜歡的小動物，要抓住小動物的特點。

　　(2)學(xué)生回答上面的問題。

　　２．指導(dǎo)說話。

　　(！)指導(dǎo)學(xué)生說出自己喜歡的小動物的特點。

　　(3)指導(dǎo)學(xué)生按從頭至尾的順序說說小動物的樣子。

　　三．練習(xí)

　　１．學(xué)生同位練說。

　　２．指名說。

　　３．評議、補充。

　　４．指名說。