第三課時

　　一、課時目標：

　　練習口頭表達，讓學生知道，在口語交際中，既要注意口頭語言的表達，又要有良好體態語言的配合，這樣可以增強表達效果，逐漸養成良好的口語交際習慣。

　　二、教具準備：

　　教學掛圖

　　四、教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、審題，認讀說話要求。

　　二、指導。

　　1．自由讀題目要求，邊讀邊想。

　　2．指名讀題目要求，結合圖想一想。

　　3．指導看圖1：

　　看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說話？他們的姿勢正確嗎？為什么？

　�。ㄒ粋�女學生在教師辦公室跟老師說話，說著說著，站成了“麻花腿”，一只手在搔頭，另一個手在拽衣服的邊。）

　　4．指導看圖2、3：

　　看圖思考：圖中的小朋友有在什么地方跟什么人說話？他們的姿勢正確嗎？為什么？

　　圖2：一家人在吃飯，那個男孩把腳翹到了凳子上。

　　圖3：上課時，一位男同學起來發言，他彎者腰，兩個胳膊按在桌面上，連上還做著滑稽的表情。

　　三、情境表演。

　　1．上課時，老師請你發言。

　　2．進辦公室和老師說話。

　　五、教師小結：

　　在不同的地方，跟不同的人說話，應當注意恰當的姿勢。一般應做到大方、端正、不隨便。

　　六、我的教學反思：