教學目標

　　1．通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發對祖國大好河山的熱愛之情。

　　2．通過觀察圖畫和理解語言文字，培養觀察能力和想象能力，背誦自己喜歡的部分。

　　3．學會14個生字，會寫8個字。

　　教學重點、難點

　　1．通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙之處。

　　2．把課文中描寫的畫面想象出來。

　　教學時間二課時

　　教學過程第一課時

　　（一）讀題導入。

　　同學們，今天我們要來學一篇新課文。（出示課題，生齊讀）

　　師問：讀課題時哪一個字要特別注意？（奇）什么意思？（奇特、奇怪、從沒看見過）

　　師介紹黃山的基本情況。現在，老師要和同學們一齊游覽黃山奇景，你們愿意嗎？

　　（二）生自讀課文，標出自然段，畫出生字詞。

　　請一生領讀兩遍，同桌抽讀。

　　（三）小組討論，學習生字。

　　方法：四人為一小組，先讀準字音，易錯的字音相互提醒；再分析字形，一齊找出最巧妙的識記方法。

　　（四）匯報學習情況。

　　請一組同學匯報，匯報后，指名讀，開火車讀

　　（五）學寫生字

　　請同學們先觀察一下要學的幾個生字，自己試著寫一個。

　　師利用電腦課件演示，分析字形特點、筆畫順序及寫時要注意的事項。

　　師范寫，學生跟著寫，交流評價。

　　（六）指名分段讀課文，師生糾正讀音。

　　齊讀課文，要求讀正確，流利。

　　默讀課文，劃出不懂的詞句，打上問號。

　　理解詞義。

　　1．觀察圖畫、查字典理解詞義。

　　2．哪些詞義不懂提出來，同學一齊解決。

　　第二課時

　　（一）介紹黃山，激發興趣。黃山在我國安徽省南部，是著名的風景區，被聯合國列入世界自然、文化遺產保護名錄。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚天下。下邊我們就到黃山看一看吧！

　　（二）學習課文

　　1．學習第1自然段：

　　齊讀，說一說黃山風景怎么樣？抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。（板書：秀麗神奇、奇石有趣）

　　2．自由讀課文，思考問題：文中一共講了哪幾種奇石？

　　學生回答后，師板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。我們一起去看看“仙桃石”吧。

　　（1）指名讀第2自然段。看圖

　　提問：圖上的巖石像什么？結合插圖理解“飛”“落”的巧妙。

　　再讀這一段。

　　（2）四人小組合作學習其它三個自然段。要求完成以下學習任務：

　　A說說各幅圖上的巖石像什么？

　　B劃出文中表示動作的詞，讀一讀，做一做動作。

　　C給金雞叫天都配一幅畫。

　　指名小組同學當導游，加上自己的話介紹其中一種奇石。

　　黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢？

　　（6）齊讀第6自然段。

　　指名說說還有什么奇石？板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴......

　　請任選一種展開想象，自言自語說說奇石的樣子。

　　請幾名同學分別說一說。

　　黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧！

　　（7）請一位同學讀全文，同時放一段黃山風景的錄像，使大家有身臨其境之感。（課件演示黃山風光）

　　（三）老師小結：

　　同學們，黃山石真是太美了，黃山還有更多的美景等著我們去觀賞呢，請你課后去找一找有關的照片和資料，更多地了解黃山。

　　教后反思：

　　《黃山奇石》是一篇寫得很美的文章，在備課的時候我就在想要把這些美麗的文字變成孩子們美妙的享受，所以課堂上用了較多的時間給學生讀；因為是低段的課，又選擇了另一個教學重點：識字。從學生的反饋中我發現，這兩個基本任務完成得還是不錯的。

　　課后，通過與幾位老師的交流，我發現了這堂課中存在的諸多不足：首先，在對學生進行自學能力培養的時候忽略了標自然段序號，雖然在平時也曾提出要求，但沒有形成習慣。其次，在分析“仙桃石”一段時，對于“好像是從天空中飛下來，落在石盤上。”中的飛和落，學生讀成了掉下來，我雖然引導他們分析了飛的妙處，但引導的方法不夠好，經過與幾位老師的討論，讓我恍然大悟。另外，在學生完成小組合作之后的匯報中，如果能讓他們以各旅行社導游的身份到講臺上來邊解說邊做動作，學生肯定更樂于表現自己。對于以上不足，我將引以為戒，并在今后的教學中不斷改進。