教學目標：

　　1、學習課文，理清課文條理，理解課文內(nèi)容。

　　2、讓學生感受父母對自己的愛，學習如何去關心和愛護別人，從而使學生懂得做子女的也應當回報父母對自己的愛。

　　3、培養(yǎng)學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

　　教學重點、難點：理解體會為什么說這種沉默是可貴的。

　　教學準備：多媒體課件。

　　教學課時：2課時。

　　教學過程：

　　第二課時

　　一、課題，整體感知

　　1．導入：今天我們來繼續(xù)學習《可貴的沉默》。同學們發(fā)現(xiàn)沒有，課文中有兩幅圖，描寫的畫面是一樣的，但是有很大的不同，你們看出來了沒有？

　　2．比較兩幅圖的不同。請大家認真觀察這兩幅圖中學生的表情和動作，試著用合適的詞語形容兩幅圖。（如，第一幅圖：熱鬧、興奮、驕傲、興高采烈；第二幅圖：沉默、不安、羞愧、不好意思等）

　　二、學習1--9小節(jié)

　　1.課文哪些地方描寫這部分內(nèi)容？為什么學生很開心？

　　2.四人小組合作，可以采用各種方式來讀這些話。

　　3.看同學們開心，老師也很開心，老師和學生合作來讀讀這部分內(nèi)容。知道嗎？再整齊一點，再響亮一點！興奮一點，再興奮一點！響亮一點！

　　三、學習10--14小節(jié)

　　1.老師后來提了什么問題，使這熱烈的場面一下子變得沉默無聲？（出示這段話，學生齊讀）

　　再看第二幅圖，看看孩子們此時的神態(tài)，想想此時孩子們會想些什么？如果是你，你會想什么？

　　課件出示：

　　“向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手！”教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話，孩子們沉默著，他們想：

　　__________________________。

　　2老師為什么要問這個問題？這“極為珍貴的東西”會是什么呢？

　　3.說得多好啊！這時候，老師打破了沉默的局面，又問了一個問題，是什么呢？怎么問的（怎樣的語氣）？為什么要這么問？

　　孩子們面對誰知道爸爸媽媽的生日這個話題，一下子從“十分熱鬧”變得“沉默不語”，“所有的人”都不說話了，并且臉上流露出犯了錯誤的神色，這恰恰是他們可愛的地方。說他們可愛，是因為他們在覺察到自己錯了之后，毫不掩飾，坦誠地流露在他們的神色之中。）

　　4.孩子們“像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。”從中你又看出了什么？

　　（這句話是“我”輕輕問“怎樣才知道爸爸媽媽的生日”后孩子們的最初反應。“像獲得赦免一樣”，形容孩子們的錯得到老師的原諒，心情輕松了許多；“躲躲閃閃的目光”，形容孩子們追問時表現(xiàn)出來的回避的神色；“從四面八方慢慢地回來”，說明孩子們的目光慢慢地從各個角度轉向老師，敢于看老師了。）

　　5.老師提示了大家回報父母愛的方法，教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。到底哪兒不一樣？

　　（前面是說父母如何愛自己的而熱鬧，后面是為回報父母的愛想辦法而熱鬧。）

　　6.有感情地朗讀，體會兩種不同的熱鬧。

　　四、學習15--17小節(jié)

　　1.這堂課結束的時候，老師給他們提了什么建議，學生們又做了什么？從課文中，你能讀懂嗎？（學生學會回報父母了）

　　2其實不光是學生知道自己該怎么做了，老師上了這節(jié)課也很有收獲，在課文中找出這樣的句子。

　　“啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！”

　　3．“我”指的是誰？為什么說這片沉默給了“我”很大的享受？

　　（這堂課成功了，小家伙們在沉默中終于懂得要回報父母的愛了，后來他們用各種方式回報了父母對自己的愛。“我”聽到家長會上爸爸媽媽說他們的孩子在向他們表達自己的愛，這正是孩子們在那節(jié)課上沉默不語“反省”自己的結果，這也正是為師的快樂。）

　　五、談體會：

　　學了這篇課文，你受到什么啟發(fā)？

　　（在生活中，我們應該愛父母，體諒父母的辛苦，不僅要自己的事自己做，還應幫助爸爸媽媽分擔一些事情。在他們的生日之時，或者母親節(jié)、父親節(jié)之日，送上一句問候語，做張賀卡、寫封信表一表心意，對于他們來講將是一種多么大的快樂與幸福呀！除了父母，我們還應該愛身邊所有的人，懂得關心他們，幫助他們，懂得給予比得到更快樂。）

　　六、寫一寫

　　1.記得有首歌，表達的是一個女兒對媽媽的愛，剛才談了父母對我們的愛，理解了“可貴的沉默”，你想對爸爸媽媽說些什么呢？把你想說的寫下來。

　　親愛的爸爸媽媽，我想對你說：“--------”

　　2.小結：我想對父母的愛，不僅可以寫下來\記下來，還要體現(xiàn)在平時的表現(xiàn)中。

　　3.送你們一句話：父母的愛永遠是我們最寶貴的財富。

　　板書設計：

　　可貴的沉默

　　感受

　　父母的愛

　　回報