第一課時

　　教學目標：

　　1學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　3理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發的感情。

　　教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學難點：理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發的感情。

　　教學過程：

　　一、由“春”人“秋”，引出《山行》

　　1你們還記得哪些寫“春”的古詩？作者是誰？

　　(1)指名背《春夜喜雨》(作者杜甫)。

　　(2)指名背《春曉》(作者孟浩然)。

　　2現在已經是秋天了。今天我們就來學習一首古人寫秋天的詩：《山行》。

　　3板書課題。山行

　　釋題：“山行”就是在山上走的意思。作者是晚唐時期的杰出詩人杜牧。他與當時另一著名詩人李商隱被后人并稱“小李杜”。他的詩和文都有很高的成就。

　　二、初讀指導

　　1讓學生速讀全詩，畫出生字詞，查字典理解意思。

　　徑：小路。

　　楓林：楓樹林。楓樹，落葉喬木，春季開花，葉子秋季變紅色。

　　2質疑，解疑。

　　(1)學生質疑：“遠上寒山石徑斜”是什么意思？什么叫“白云生處”？“坐”怎么講？“紅于”的“于”怎么理解？

　　(2)解疑：①理解“遠上寒山石徑斜”，要調整一些詞在句子里的順序。“遠上”是向遠處伸展；“寒山”是深秋時節充滿涼意的山林；“石徑”是石頭小路；“斜”是彎彎曲曲的意思，為求押韻，可以讀作“xi”。整個句子的意思是：深秋時節充滿涼意的山林里有一條石頭小路彎彎曲曲地向遠處伸展。②“白云生處”是指白云飄浮的地方。③再次查字典弄懂“坐”、“紅于”的“于”的意思。“坐”是因為的意思；“紅于”的“于”有比......的意思。

　　三、精讀訓練

　　1反復吟誦，體會詩意。

　　2各自試講，相互交流并提出補充、糾正意見。

　　3指名說說《山行》這首詩的意思。

　　4觀察插圖，閉目想象詩歌所描寫的情景。

　　5討論：在《山行》一詩中，詩人寫了什么？表達詩人什么樣的感情？

　　(詩人寫了：寒山、石徑、白云、人家，這是“遠景”。還寫了楓林的紅葉，這是“近景”。這首詩表達了詩人喜愛秋天的感情。板書：遠景近景)

　　四、指導寫字

　　1講解字形。

　　左右結構，寫時要左窄右寬，“彳”第一筆撇短，第二筆稍長，“豎”要稍短，“橫撇”收，“點”寫長些。“工”最后一筆要寫平。

　　2學生描紅、仿影。

　　板書設計：

　　山行

　　遠景遠上寒山／石徑斜，白云生處／有人家。

　　近景停車坐愛／楓林晚，霜葉紅于／二月花。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發的感情。

　　教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學難點：理解詩的意思，體會詩中描繪的秋色和詩人抒發的感情。

　　教學過程：

　　一、復習提問

　　1背誦古詩《山行》。

　　2過渡：今天我們再來學習一首古詩：《楓橋夜泊》。

　　板書課題：楓橋夜泊

　　二、初讀指導

　　1學生讀題解題。

　　(1)楓橋：在江蘇省蘇州市閶門外5公里楓橋鎮，建于唐代。該橋因唐朝詩人張繼寫了《楓橋夜泊》這首詩而聞名。請同學們查字典了解“泊”的意思：船停靠岸邊。誰能說說“楓橋夜泊”的意思？(夜里，船停靠在楓橋的一條河邊)

　　(2)作者簡介：張繼。唐朝詩人，出生在襄州(今湖北襄樊市)。他的詩作比較樸實，《楓橋夜泊》較有名。

　　(3)出示《楓橋夜泊》：

　　月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

　　姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

　　2讓學生各自試讀，畫出生字，讀準字音，查字典理解下列詞語的意思。

　　啼(叫)愁（憂慮）寺（廟）

　　教者講：姑蘇-蘇州市的別稱。因該市的南面有座山叫姑蘇山而得名。

　　3師生合作探究這首詩的意思。

　　(1)學生能夠講出：月亮西沉了，烏鴉在啼叫，滿地是霜。江邊的楓樹，漁船上的燈火......蘇州城外寒山寺的鐘聲，半夜里飄到了客船上。

　　(2)學生不大理解“對愁眠”的意思。

　　(3)教者講：理解“江楓漁火對愁眠”要調整詞序并適當補充一些話。

　　大意是：(看到這一切)面對江上的楓樹和漁船上的燈火，(我)心里憂愁，很難睡得著。

　　(4)學生練習用自己的話說說《楓橋夜泊》全詩的意思。

　　三、精讀訓練

　　1再次朗讀全詩，思考：(1)詩人寫的是什么季節，什么時候的情景？(詩人寫的是秋季，因為詩中提到了“霜”。時間是深夜，因為詩中提到了“月落”、“霜”、“漁火”、“夜半鐘聲”等等)(2)在這首詩中詩人寫了哪些景物？抒發了什么思想感情？(詩人寫了“月落”、“烏啼”、“霜”、“江楓”、“漁火”、“寒山寺”、“夜半鐘聲”等等。通過寫他的所見所聞，抒發了心中難以言說的憂愁。板書：所見所聞)

　　2比較《山行》與《楓橋夜泊》中的兩個“寒山”。

　　《山行》中的“寒山”指的是“充滿涼意的山林”。《楓橋夜泊》中的“寒山”是寺廟的名字。

　　3反復朗讀，做到能背誦。

　　4指名背誦。

　　四、指導書寫。

　　1講解字形。

　　上下結構，寫時筆畫要緊湊，下部的“心”字底寫時稍大，要能托住上部。

　　2學生描紅、仿影。

　　板書設計：

　　楓橋夜泊

　　所見月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

　　所聞姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

　　文獻摘錄：

　　杜牧：(803～約853)，字牧之，京兆萬年(今陜西西安)人，晚唐時期的杰出詩人。他與當時另一著名詩人李商隱被后人并稱“小李杜”。他的詩、文都有很高的成就，特別是七言絕句，意境清新，最為后人傳誦。

　　張繼：字懿孫，襄州(今湖北襄樊市)人，唐朝詩人，其詩多登臨紀行之作，不事雕琢，《楓橋夜泊》較有名。

　　霜葉紅于二月花：歷來膾炙人口的名句。現代大文學家茅盾把他的一部小說取名為《霜葉紅于二月花》。陳毅同志也有這樣的詩句：紅葉遍西山，紅于二月花。

　　寒山寺：原名妙利普明塔院，在江蘇省蘇州市閶門外楓橋鎮，始建于梁天監年間。相傳唐貞觀年間，天臺山國清寺的打雜和尚寒山子，戴著樺樹皮做的帽子，穿著木拖鞋，披著破破爛爛的衣服，一路笑著、唱著來到姑蘇城。別看他瘋瘋癲癲，其實他很有學問，詩也作得很好。他不愿意奉承那些達官貴人，終于離開天臺山國清寺，到蘇州城外的妙利普明塔院住下，直到終老。因為他很有骨氣，不趨炎附勢，將名利視若浮云，人們很尊敬他，便將妙利普明塔院改名寒山寺。現存建筑為清末(光緒三十一年)重建。該寺因張繼所寫《楓橋夜泊》中有“姑蘇城外寒山寺”而名揚天下。

　　教學反思：