第一課時

　　教學目標：

　　1學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2能正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：能正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：流利地朗讀課文；理解由生字組成的詞語。

　　教學過程：

　　一、導人新課

　　1出示樹葉：同學們，植物的葉子你們看得一定不少，知道這小小的葉子有什么用嗎？(給植物提供養料)

　　2今天我們要學習課文：做一片美的葉子(板書)。

　　3學生讀題，提出問題：誰做葉子？為什么要“做一片美的葉子”呢？

　　讓我們學習課文來弄懂這兩個問題吧。

　　二、初讀指導

　　1讓學生自學課文，提出自學要求：(1)反復朗誦，標出自然段的序號。(2)畫出不理解的詞語，查字典、聯系上下文或根據生活實際嘗試理解。(3)按照“遠望--近觀--聯想”把課文分為三個部分。

　　2檢查自學效果。

　　(1)全文共有幾個自然段？

　　(2)出示生字詞，指名認讀。

　　形態各異奉獻輸送茁壯乳汁整體位置蔥翠

　　①哪些詞語的意思聯系上下文可以理解？

　　形態各異：樣子各不相同。整體：事物的全部。茁壯：強壯、健壯。

　　②哪些詞語通過看插圖就能弄懂意思？

　　蔥翠：(草木)青翠。

　　③哪些詞語平時我們就已經懂得？

　　乳汁：奶水。位置：所在的地方。之間：表示在某兩個事物的中間。奉獻：貢獻。輸送：運送；從一處運到另一處。

　　(3)師生討論文章層次劃分：

　　①遠望(第一～二自然段)②近觀(第三～八自然段)

　　③聯想(第九～十一自然段)

　　三、寫字指導

　　1講解字形。

　　左右結構，寫時左窄右寬。“車”旁的筆順是橫、撇折、豎、提。“人”起筆要高，“短橫”寫在橫中線以上，下部要寫舒展。

　　2用鋼筆描紅、仿影。

　　板書設計：

　　4做一片美的葉子

　　第二課時

　　教學目標：

　　1能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美，學習做默默無聞、無私奉獻的人。

　　教學重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：通過朗讀，欣賞葉子的外形之美，感悟葉子的內在之美。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　在生活中我們會見到很多樹，高的、矮的，粗的、細的等等。我們的注意力往往被樹上開的花吸引了，可是我們忽略了樹葉。的確，樹葉太多了，太平凡了，它們沒有花的美麗，沒有果實的營養，誰還在乎它們呢？但是不要小看一片片葉子，沒有它們就沒有大樹，讓我們也來“做一片美的葉子”吧。

　　二、精讀訓練

　　1學習第一部分。

　　（1）學生看圖，用自己的話描繪美麗的大樹和葉子。

　　（2）學生讀文，畫出描寫大樹和葉子外形之美的句子。(像一朵綠色的云，從大地上升起)

　　（3）指導朗讀：讀出大樹的美感。（閉目想象“樹像一朵綠色的云，從大地上升起”，在腦海中浮現一幅美的畫面。）

　　（4）齊讀。

　　2學習第二部分。

　　（1）要求學生自由朗讀課文，畫出描寫葉子奉獻的句子。

　　（2）引導學生理解：

　　a世界上沒有完全相同的兩樣東西，樹葉也是這樣，“找不到兩片相同的葉子”。

　　h葉子“把陽光變成生命的乳汁奉獻給大樹”，講的是“光合作用”：綠色植物吸收陽光的能量把二氧化碳和水合成有機物質并排出氧氣。

　　c為什么說“葉子為大樹而生”？(春天和夏天，當葉子嫩綠和肥美的時候，為大樹輸送養料，即使到它黃了甚至飄落的時候，還葉落歸根，做大樹的肥料)

　　d“大樹把無數的葉子結為一個整體。無數的葉子在樹上找到了位置”，講的是大樹與葉子的關系：單個的葉子是無法生存的，只有無數的葉子在樹上“結為一個整體”，才能存活；生活在這一“整體”中的每一片葉子，不管是在樹的上面，還是下面，在外層，還是在里層，都為樹的存活作奉獻，自己也得以生存下來。

　　（3）指導朗讀課文，感悟葉子的內在美。（樹葉不僅外表美，內心更美，你能把這種美用語言表達出來嗎？）

　　3學習第三部分。

　　（1）各自朗讀課文，思考：從課文中的“大樹”和“葉子”，你想到了什么？

　　（2）學生漫談。

　　（3）小結：①這是作者的聯想。人跟社會的關系就像葉子與大樹的關系一樣。②大樹站在太陽和土地之間：大樹不能憑空生長，上要靠陽光的照耀，下要得到土地的滋養，才能茁壯成長。③為了我們的大樹，做一片美的葉子吧：社會是一棵大樹，我們每一個人都做品質善良、工作勤奮的人，社會就會發展和進步。社會發展和進步了，我們每一個人的生活也會越來越幸福。

　　（4）指導朗讀。

　　三、總結

　　1指名朗讀課文。

　　2假如你就是大樹上那片美麗的葉子，會想些什么？會對大樹、對人們說些什么？

　　板書設計：

　　4做一片美的葉子

　　遠望一棵大樹（社會）

　　近看每片葉子（每個人）

　　教學反思