第一課時

　　教學目標：

　　1關于自然風光的字詞句練習。

　　2寫好左窄右寬的鋼筆字。

　　教學重點：字詞句練習；寫好左窄右寬的鋼筆字。

　　教學難點：字詞句練習；寫好左窄右寬的鋼筆字。

　　教學過程：

　　一、教學第一題：學用字詞句

　　1第一部分。

　　(1)學生自由朗讀六個詞語，不認識的字可在小組內請教同學或老師，也可查字典。

　　(2)連讀詞語，想象畫面，了解詞義。首先觀察題中的畫面，想象情境，感知詞義的優美意境。然后憑借熟字推想詞語的意思和所描繪的情景。

　　(3)美讀詞語，選一個你喜歡的詞語，說說詞語所描繪的優美意境。

　　2第二部分。

　　(1)觀察插圖，想象情境。

　　(2)熟讀詞語，練習與畫面連線。

　　(3)教師指導，巡視糾正。

　　3第三部分。

　　(1)看圖，想想圖中畫了些什么。

　　生：夏天的小河邊，環境優美。一位小朋友釣到了一條小魚，

　　他高興地笑了。

　　師：這位同學說得真好，特別是用上“環境優美”這個詞。下面

　　四人一小組收集有關描寫畫面景物的詞語，能用成語就更好了。

　　(2)學生交流，師生共同評價。

　　二；教學第二題：寫好鋼筆字

　　1出示生字，學生認讀，觀察如何把這些字寫好。

　　2看看“小小建議”吧：左部收，右部放，撇要縮，捺要伸。

　　3讓學生在田字格里觀察這三個字，注意間架結構和布局。

　　4練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導。

　　5展示鋼筆字寫得好的同學的作品。

　　板書設計：