第一課時

　　教學目標：

　　1學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2能正確、流利地朗讀課文。

　　教學重點：能正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：理解由生字組成的詞語；讀通課文。

　　教學過程：

　　一、回憶俗語，引出課題

　　1出示俗語的上半部分：“上有天堂”，要求學生口答：下有蘇杭。。

　　2教者講：人們把生活幸福美好的地方稱作“天堂”。“蘇杭”指的是蘇州和杭州。蘇州，在江蘇省；杭州，浙江省省會。杭州的美在西湖。

　　3板書：西湖。領讀課題。

　　4簡介西湖：位于杭州市區的西部。四面環山，湖水平靜。縱貫南北的蘇堤和橫列東西的白堤把西湖分成外湖、里湖、岳湖、西里湖和小南湖等五個湖區，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三個小島鼎立湖心。

　　二、初讀指導

　　1學生自學，要求(1)畫出生字詞，借助拼音讀準生字字音(2)想辦法理解詞義，記住字形。(3)思考：課文寫了西湖的哪些美景？

　　2檢查自學效果。

　　(1)出示詞語：

　　(2)指名讀詞語，著重讀好前鼻音的字。

　　(3)理解詞義：

　　①查字典理解：素(一向)有碩(大)大令(使得)人初(開始)垂鑲(嵌或加上)邊

　　②找反義詞：淡(濃)泛(飄浮)舟

　　③換近義詞理解：格外(分外、特別)一般(一樣)如(猶如、如同、好像)

　　④教者講解：心曠神怡：曠，開朗、開闊；怡，愉快。心情舒暢，精神愉快。

　　連綿起伏：連綿，接連不斷；起伏，高高低低。

　　掩映：掩，彼此遮掩；映，互相映襯。

　　(4)教者范讀課文，學生邊聽邊想：課文寫了西湖的哪些美景？(板書：)

　　(5)指名朗讀課文，要求：正確、流利。

　　三、指導書寫

　　1講解字形。

　　左右結構，寫時左右各占一半，“舟”的第五筆要變成提。第

　　八筆是“橫圻彎”，“又”首筆要收，“捺”要伸展。

　　2學生描紅、仿影。

　　板書設計