第三課時

　　教學目標：

　　1正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2指導造句。

　　教學重點：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　教學難點：指導造句。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1說說西湖美在哪？

　　2聽寫：悠揚蔥綠圍繞蕩漾一般

　　二、背誦指導

　　1默讀課文，確定你想背誦的自然段。

　　2說說你為什么喜歡背誦這一自然段。

　　3自由選擇，練習背誦。

　　4當眾背誦。

　　三、指導造句

　　1出示句子。

　　(1)平靜的湖面，猶如一面碩大的銀鏡。

　　(2)孤山東邊的白堤和西南的蘇堤，就像兩條綠色的綢帶，輕柔地飄浮在碧水之上。

　　(3)明凈的湖水晃動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。

　　(4)岸邊的華燈倒映在湖中，宛如無數的銀蛇在游動。

　　2學生自由讀讀句子，想一想：這是些什么句子？（打比方的句子）

　　3學生討論：把什么比作什么？

　　4讓學生任選兩個說話，先自己準備，后當眾交流。

　　5評議。

　　板書設計：

　　6西湖

　　猶如......仿佛......宛如......

　　文獻摘錄：

　　孤山：因孤山寺在杭州西湖的里湖與外湖之間而得名。又因多梅花，也叫梅嶼，是風景勝地。古人有詩云：人間蓬萊是孤山，有梅花處好憑欄。

　　白堤：原名白沙堤。在西湖東西向的湖面上，長1000米。唐代詩人白居易曾在杭州做過刺史，有詩云：“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。”即指此堤。后人為紀念這位大詩人，稱此堤為白堤。堤上桃柳成行，芳草如茵。

　　小瀛洲：在外西湖偏南湖面上，面積7公頃，呈“田”字形，因傳說中有瀛洲仙山而得名。1607年開浚西湖時取湖泥筑成。

　　教學反思：