第一課時

　　教學目標：

　　1對照插圖讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內容，結合習作提示，明白寫人的要領：抓住人物的外貌特點、性格、興趣等展開介紹。

　　2畫好自畫像，在自我觀察和相互提示下，寫一段關于自己的話，注意抓住特征，按一定順序寫下來。

　　教學重點：抓住外貌特征，通過神態的描寫反映一個人的性情。

　　教學難點：寫出個性特征。

　　教學過程：

　　一、導人習作

　　小朋友，你知道自己是什么樣兒嗎？拿出你的小鏡子，欣賞一下鏡子中的自己吧！杜小虎真逗，他對著鏡子還給自己畫了張像呢！畫好了，還寫了篇作文，題目就是“我的自畫像”，想讀嗎？

　　二、讀懂例文

　　1指導看圖。

　　(1)小朋友，你看杜小虎給自己畫的自畫像，哪些地方畫得特別像呀？

　　(2)你能看圖說說自己對杜小虎的印象嗎？

　�、僬f給小組的同學聽。

　�、谥该�說。

　　(3)小結：小朋友說得都很準確，他抓住了自己主要的外貌特征來畫的，瞧那笑瞇瞇的眼睛，大大的腦袋，多可愛呀！

　　2學習例文。

　　(1)學生自由讀例文，想想他是從哪些方面介紹自己的。

　　(2)對照插圖，再讀例文。

　　①小朋友，我們再來看看杜小虎的自畫像，從這張自畫像上，你能看出杜小虎是個怎樣的孩子？

　�、谖覀冊賮碜x讀杜小虎的習作，他把自己的特點寫出來了嗎？

　　三、指導習作

　　1學生給自己畫像。

　　2同桌互相欣賞，提出修改意見

　　3學生練說。

　　(1)請小朋友拿著自己的畫像，像杜小虎一樣給同學們做一下自我介紹，如果小朋友覺得你說得不像，那就要請你唱歌兒啦！

　　(2)出示“好詞語花籃”，供學生寫作時選用。

　　活潑開朗天真爛漫美麗大方愣頭愣腦憨厚

　　4學生練寫。

　　(1)學生寫草稿。

　　(2)指名讀。

　　(3)師生評議。

　　(4)學生謄寫。

　　(5)習作和畫像展覽。

　　板書設計：

　　我的自畫像

　　外貌特點

　　性格

　　興趣

　　教學反思：