［設計理念］

　　從教材中提煉美的因素，激發學生創造美的活動。并以此點燃情感，呼喚悟性，促進學生主動探求。

　　［設計特色］

　　以美感人，以情動人。

　　［教學流程及設計意圖］

　　一、導入新課。

　　概括學習寫景文章的一般方法：寫了什么景物，抓住什么特點，怎樣細致描寫，抒發了什么感情。從學生以往的學習實踐中總結學法，又以此指導讀書實踐。

　　二、學習寫"嶺"的一層。

　　運用以上方法，在小組普遍交流的基礎上進行全班交流，重點交流以下兩句。

　　1."這里的嶺的確很多，高點的，矮點的，長點的，短點的……可是沒有一條嶺使人想起'云橫秦嶺'那種險峻。"在去掉句中的"點"字后的比較朗讀中，體悟這里的"嶺"是溫柔的；在與秦嶺的對比中，突出"嶺"的溫柔。

　　2."多少條嶺啊……也看不厭。"體會作者對大興安嶺愛得多深！帶著贊美的語氣朗讀課文。

　　三、放手讓學生運用"學法"，自學描寫"林"與"花"的兩層。

　　交流過程中，允許學生各抒己見，感受意境美、語言美。

　　1.為什么同是綠，卻綠得不一樣？讓學生合理想象，體會把"綠"寫具體了。

　　2.學生體悟：蝴蝶的到來，使這兒靜中有動，格外美，加上蝴蝶的斑斕色彩，真可謂"錦上添花"。

　　3.通過有目的、多形式的讀，在體悟描寫手法的同時記誦精彩的句、段。如，寫"花"的一層不僅句子美，而且內容很有層次，值得積累。

　　教師沒有多余的提問與講解，讓學生在"讀與說""理解與積累"上下功夫。學生對課文內容可以有不同的感悟，但都必須練習用準確的語言文字表達出來。凡是理解了的則易于記憶，課堂上應不失時機地引導學生背誦或記誦，積累好詞佳句與精彩片斷。

　　四、學習"聯想"部分。

　　1.自讀，交流：讀懂了什么？有什么問題？

　　如：（1）為什么說"大興安嶺的可愛，就在于它美得并不空洞"？（2）為什么說"由今天看來，大興安嶺的名字的確含有興國安邦的意義"？

　　放手讓學生自學，并不是放任自流。小學生受年齡、經驗等的限止，對有些問題的認識可能比較模糊膚淺，這就需要教師的"導"發揮作用。

　　2.抓三處"親切舒服"，使學生聯系上下文體悟到這不是簡單的重復，而是作者感情的升華。

　　五、自薦朗讀或記誦最喜歡的自斷。

　　六、作業。

　　以《╳╳一角》為題寫一段話。要求有序地觀察一處景物，抓住特點寫生動寫具體，并能表達自己的喜愛之情。

　　浙教版四年級語文教案——祖國，我終于回來了

　　教學目標:

　　l、學會本課11個生字，理解25個詞語的意思；能在語言環境中，給多義字確定字義。

　　2、能有感情地朗讀課文，初步學會按照提示簡要地復述課文。

　　3、感受錢學森獻身祖國建設的赤誠之心，對學生進行愛國主義教育。

　　教學時間　2教時

　　第一課時

　　教學要點

　　初讀課文，了解大意，學習生字新詞，給課文分段，概括段落大意。學習課文第一、二段。

　　教學過程

　　一、揭示課題。

　　1、板書課題：祖國，我終于回來了

　　2、看課題質疑：誰回來了，從哪兒回來，為什么要說"終于"回來了?

　　二、初讀課文。

　　(1)輕聲自由讀課文，自學生字新詞。

　　(2)口頭填空，概括課文主要內容。

　　課文記敘了（ 　　）從（　　）回到（　　 ）的經過，表現了他（　　　）的思想感情。

　　(3)按照事情的起因、經過、結果給課文分段。

　　自學檢查。(略)

　　三、學習第一段。

　　1、默讀第一段，思考課后題第1題第(1)小題。

　　2、指名回答，讀讀錢學森說的一段話。指導理解：

　　①可以放棄這里的一切，"一切"指什么? (聯系第一自然段，是指"博士學位"、"專家"、"教授"，在美國內金錢、地位、名譽。)

　　②但不能放棄祖國一祖國的利益高于一切。

　　③我應該早日回到祖國去，為建設新中國貢獻自己的全部力量。

　　3、錢學森獻身建設新中國的急切心情還表現在：

　　當聽到中華人民共和國成立的消息，錢學森決定回國工作。

　　當一聽到中華人民共和國成立的消息，錢學森便立即決定回國工作。(比較句子)

　　"一……便立即……"充分表現了錢學森獻身祖國建設的急切心情。指名讀。

　　4、分男女生讀課文1、2自然段，想想這兩個自然段的關系。(第2自然段是承接第1自然段的，它是這一段的主要內容。)

　　5、概括第一段的段落大意：

　　錢學森一聽到中華人民共和國成立的消息，便決定放棄在美國的一切，早日回到祖國去。

　　四、學習第2段。

　　1．默讀課文第二大段，思考：①美國當局怎樣阻撓錢學森回國的?

　　②在美國當局的阻撓下錢學森表現怎樣?

　　2．讀后回答：

　　(1)美國當局阻撓錢學森回國的4種手段：

　　①．民航局通知他不準回國。

　　②．海關檢查他的行李，硬說里面藏著重要機密，是一個間諜。(其實是教科書和筆記本)

　　③．他突然被捕，被關在海島的拘留所里，遭受無休止的折磨(每天晚上，不能休息，體重下降近15公斤)。

　　④．被保釋出來后，行動受限制，信件受檢查，電話被監聽。

　　(2)錢學森的表現：讀課文最后一句，讀出錢學森在美國當局的阻撓和迫害下，不屈服，堅持回國的決心。

　　3．分組讀三；四自然段，概括段意。

　　美國當局用種種手段迫害錢學森，阻撓他回國，錢學森沒有屈服。

　　錢學森后來是怎樣回國的，下一課繼續學習。

　　五、作業練習。

　　1．作業本的1、2、3題。

　　2.朗讀課文，熟讀第一、二段。

　　第二課時

　　教學要點

　　鞏固生字新詞，學習課文第三段，簡要復述課文內容。

　　教學過程

　　一、復習檢查。

　　1．認讀并聽寫生字詞：名譽放棄貢獻行李折磨迫害募捐限制監聽2．指名分段讀課文。

　　二、學習第三段。

　　1．輕聲讀課文第三段。思考：錢學森為什么能勝利回到祖國?把課文中有關的句子找出來。

　　2．讀后回答：錢學森勝利回到祖國的原因：

　　① 他堅持了5年；

　　② 得到世界各國主持正義的人們的支持：(聯系第4自然段，也包括美國科學界朋友的支持)

　　③ 中國政府和中國人民的極大關懷，尤其是周思來總理對錢學森的關心一親自過問……指示……在會晤中提出……

　　3．讀讀錢學森勝利回國的語句，比較句子，體會含著的意思。

　　美國政府同意錢學森回國。

　　美國政府被迫同意錢學森回國。

　　--"被迫"說明什么? (說明美國政府同意錢學森回國不是心甘情愿的，是在"各國主持正義的人們的支持下"，是在"中國政府和中國人民的極大關懷"下，無可奈何的決定。

　　望著天安門城樓，他激動地說："我相信我-定能回到祖國，現在回來了!"望著雄偉的天安門城樓，他激動地說："我相信我一定能回到祖國，現在終于回來了!"

　　"雄偉"是什么意思? "終于"又說明了什么?

　　("雄偉"不但寫出天安門城樓的氣魄，而且還透露了錢學森對祖國"天安門城樓"是祖國的象征的無限崇敬之情："終于"一詞，說明了這一次的到來實屬不易，它是錢學森歷盡磨難，經過5年的艱苦奮斗才得以實現的。)

　　有感情地讀錢學森說的話，讀出他激動的語氣。

　　4．齊讀第三段，概括段意：在世界各國主持正義的人們的支持下，在中國政府和人民的關懷下，錢學森終于回到了祖國。

　　三、簡要復述課文。

　　1．復述有三種形式：詳細復述、簡要復述、創造性復述。

　　2．回顧第八冊第二單元"復述課文"的要求。

　　3．學習本單元學習提示，明確"簡要復述"的要求。

　　4．指導學生按課后練習第二題的提示，簡要復述課文。

　　①第一段老師指導下復述。

　　②第二段學生試著自己復述。

　　③第三段放手讓學生復述。

　　④連起來復述全文。

　　注意：訓練要面向全體學生。

　　四、總結全文。

　　1．齊讀全文。

　　2．出示作業本中的第4題，完成"按課文內容填空"

　　五、作業。

　　1．課后作業題3。(學生可做作業本第5題)

　　2．作業本第6題。

　　3．聽寫詞語：主持、正義、會晤、懷抱、關懷

　　4．熟讀課文第三段，把故事簡要復述給家里人聽。

　　本課板書設計：

　　1、祖國，我終于回來了

　　立即決定回國

　　聽到消息

　　可以放棄一切

　　不準回國　　(檢查、間諜)

　　受到迫害　　被捕、被關、折磨

　　限制、檢查、監聽

　　世界各國--(美國)

　　得到支持　　中國政府和人民--關懷

　　回到祖國　　周總理--過問