教學(xué)目標(biāo)

　　1、能給不同結(jié)構(gòu)的形聲字區(qū)別形旁和聲旁。

　　2、能給同類詞語進(jìn)行歸類，會辨析學(xué)過的近義詞，能正確搭配詞語。

　　3、能區(qū)別一組3個句子的不同意思，并仿照例句寫句子。

　　4、能用自然段段意歸并法給短文概括段落大意。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生掌握形聲字的造字特點(diǎn)，能用自然段段意歸并法歸納段落大意。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用自然段段意歸并法概括段落大意時，語言要簡潔。

　　教具投影片

　　教學(xué)過程

　　第1課時

　　一、教學(xué)第1題。

　　1、指名讀這些字，說說這些字有什么特點(diǎn)？

　　2、逐個說說哪部分是聲旁？哪部分是形旁？

　　3、歸類：不同的字形結(jié)構(gòu)，形旁。聲旁的組合也不同。

　　左形右聲：掙（）（）（）

　　左聲右形：鴉（）（）（）

　　上形下聲：薺（）（）（）

　　上聲下形：堡（）（）（）

　　4、按上述類別，再分別填入三個學(xué)過的字。

　　二、教學(xué)第2題。

　　1、獨(dú)立練習(xí)。

　　2、交流討論：為什么劃出了"饞、暗堡、餓、財主"這此詞。

　　第一組：均是表示人體外形的詞語，"饞"是表示人的心理特征的詞。

　　第二組：均是武器，"暗堡"是軍事上防守用的建筑物。

　　第三組：均是表示動作的詞語，而"餓"是形容人感受的詞。

　　第四組：均是一種職業(yè)，"財主"不是一種職業(yè)。

　　三、教學(xué)第3題。

　　1、讀詞語，說說三個詞語的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　（不同點(diǎn)為語意輕重的程度不同，"請求"比"要求"要懇切，"乞求"比"請求"更為迫切。）

　　2、選詞填空。

　　四、教學(xué)第4題。

　　1、讓學(xué)生觀察：左邊一豎排的（）要填什么？右邊一豎排的（）要填什么？

　　2、提醒學(xué)生詞語搭配要得當(dāng)。

　　3、學(xué)生自填，

　　4、交流。

　　五、在《作業(yè)本》上完成以上作業(yè)。

　　第2課時

　　一、教學(xué)第5題。

　　1、讀例句，分析：三句話的意思有什么異同？（相同的是都在說薺菜很好吃。不同的是表達(dá)的語意逐句加深。）

　　2、看例句，在表達(dá)方式上，三句話有什么不同？

　　3、照樣子練習(xí)。

　　4、交流。

　　這本書的內(nèi)容有趣。

　　這本書的內(nèi)容非常有趣。

　　這本書的內(nèi)容，別提多有趣了。

　　二、教學(xué)第6題。

　　1、復(fù)習(xí)學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)。

　　2、復(fù)習(xí)頓號和省略號的使用方法。

　　3、學(xué)生自點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)。

　　4、校對。（特別指導(dǎo)："我的成績……是……幾秒？"表示說話斷斷續(xù)續(xù)，所以用省略號。）

　　三、教學(xué)第7題。

　　1、復(fù)習(xí)自然段段意歸并法概括段落大意的方法。

　　2、按照"概括－－歸并－－取舍"的步驟概括短文的段意。

　　（1）讀短文。

　　（2）寫出自然段段意。

　　（3）歸并自然段段意。

　　（4）判斷兩個自然段段意有沒有主次之分，進(jìn)行取舍。

　　四、在《作業(yè)本》上完成第5－7題。