教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確讀寫本課生字、詞語(yǔ)。

　　2、根據(jù)描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)表情、動(dòng)作的詞句，體會(huì)人物復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，同時(shí)讓學(xué)生懂得關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，并讓學(xué)生通過關(guān)鍵詞句的品讀，感受作品中生動(dòng)的人物形象。

　　3、理解課文內(nèi)容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　抓住描寫阮恒獻(xiàn)血時(shí)表情、動(dòng)作的詞句，體會(huì)人物復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，感受朋友之間真摯的友誼。

　　教學(xué)媒體：

　　電腦多媒體課件課文插圖

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入、板題、讀題。

　　1、老師有很多朋友，你們猜猜我的朋友有那些？

　　2、今天老師和你們一起來學(xué)習(xí)18課《她是我的朋友》。（板題、讀題）

　　二、初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　1、自由讀課文，把課文讀正確，讀通順。（要求同桌一起互相解決字詞讀音）

　　2、想想課文中的“她”是誰？“我”又是誰？他們之間發(fā)生了什么事？課文中哪里告訴我們情況很嚴(yán)重？

　　三、再讀課文，走進(jìn)人物內(nèi)心世界，體悟美好心靈。

　　（一）、自由朗讀課文

　　1、從課文中找出描寫阮恒動(dòng)作、表情的詞句，劃上橫線。

　　2、仔細(xì)想想你有什么不明白的，在書上畫上“？”，你讀懂了哪一句，在書上畫上“★”。

　　（二）、匯報(bào)、交流

　　1、質(zhì)疑。

　　2、交流感受，你讀懂了哪一個(gè)句子，你從中體會(huì)到了什么？說明了什么？還可以猜一猜阮恒心里是怎樣想的。

　　語(yǔ)句1：一陣沉默之后，一只小手顫抖地舉起來。忽然又放下去，然后又舉起來。（“沉默”說明他在思考，在猶豫；“顫抖、放下去”說明他對(duì)死忘很害怕；“舉、又舉起來”說明他雖然很害怕，但為了挽救朋友的生命，仍然堅(jiān)持要獻(xiàn)血。）板書：舉、放、舉、猶豫

　　語(yǔ)句2：小男孩很快地躺在草墊上，抽血過程中阮恒一動(dòng)不動(dòng)，一句話也不說。（“很快”說明他毫不猶豫；“一動(dòng)不動(dòng)、一句話也不說”說明他心理害怕、緊張，但又怕影響獻(xiàn)血，強(qiáng)忍著不表現(xiàn)出來。）板書：一動(dòng)不動(dòng)、一句話也不說、害怕、緊張

　　語(yǔ)句3：過了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。（“啜泣”說明他以為自己要死了，很傷心。“全身顫抖”說明他非常害怕死；“迅速、捂住臉”說明他為了獻(xiàn)血的正常進(jìn)行，在掩飾自己的痛苦，不讓醫(yī)生發(fā)現(xiàn)。）板書：啜、泣、捂、害怕、掩飾

　　語(yǔ)句4：但過了一會(huì)兒，他又開始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。（“又嗚咽、再一次試圖掩蓋”說明他一想到會(huì)死，他又更加害怕、痛苦得哭了起來，但為了挽救朋友的生命，仍竭力掩飾。）板書：?jiǎn)柩省⒀谏w、更加害怕、竭力掩飾

　　語(yǔ)句5：他那不時(shí)的啜泣，變成了持續(xù)不斷的低聲哭泣，他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。（“不時(shí)的啜泣、持續(xù)不斷的哭泣、用牙咬、竭力制止”說明隨著抽血的進(jìn)行，阮恒以為自己的血一定快抽盡了，快要死了，他越來越害怕、痛苦，已經(jīng)很難掩飾，但為了朋友，他仍然在拼命地掩飾。）板書：哭泣、咬、非常害怕、拼命掩飾

　　語(yǔ)句6：男孩立刻停止了哭泣，好像剛才什么事也沒有發(fā)生過一樣。

　　①引導(dǎo)說話：為什么男孩會(huì)鎮(zhèn)靜得這么快？醫(yī)生到底跟他說了什么？

　　②角色扮演。

　　（三）、小結(jié)

　　阮恒，一個(gè)十幾歲的小男孩，為了挽救朋友的生命，不惜犧牲自己，這種精神，難道不值得我們大家贊美嗎？讓我們用一個(gè)詞、一句話來贊美一下阮恒吧！

　　四、總結(jié)升華

　　是啊！阮恒一直認(rèn)為獻(xiàn)血會(huì)使自己死去，但他卻仍然堅(jiān)持著，即使害怕、痛苦，也毫不動(dòng)搖。他這樣做，只有一個(gè)理由，那就是“她是我的朋友”。（點(diǎn)題師生齊讀題）可見，在阮恒的心目中，“朋友”一詞是多么的珍貴啊！這個(gè)感人的故事，讓我們感受到了阮恒舍己救人的高貴品質(zhì)，也感受到了朋友之間這種真摯的友誼。（板書：舍己為人真摯的友誼）

　　（第一個(gè)課時(shí)的教學(xué)，就這樣讓學(xué)生在自瀆、感悟、匯報(bào)、交流和老師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥中攻破了難點(diǎn)，理解了課文內(nèi)容。）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，阮恒舍己為人的高貴品質(zhì)，相信一定深深地印在每一個(gè)同學(xué)的心中，這節(jié)課，讓我們帶著阮恒對(duì)朋友的這種真摯情感，再來讀讀這篇課文。

　　二、朗讀課文，回味感人故事

　　三、活動(dòng)：小記者采訪阮恒

　　四、總結(jié)拓展

　　（一）、總結(jié)：剛才的采訪，讓我們覺得阮恒真正地走進(jìn)了我們的生活，走近了每一個(gè)同學(xué)，老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中，無論遇到什么困難，大家都能像阮恒對(duì)待他的朋友一樣，互相幫助，這才是朋友之間真正的友誼。

　　（二）、拓展

　　1、這個(gè)故事以什么為題？想想還可以以什么為題？

　　2、結(jié)合自己的親身體會(huì)，談?wù)勗鯓硬攀钦嬲�的朋友�?/p>

　　3、選擇一件你與朋友間感人的事情寫下來。

　　五、布置作業(yè)

　　1、感情朗讀課文

　　2、抄寫生字詞

　　3、繼續(xù)完成作文，然后把你寫的故事讀給家人聽，讓他們說說感不感人。

　　板書設(shè)計(jì)

　　18她是我的朋友

　　神情動(dòng)作內(nèi)心活動(dòng)

　　舉、放、舉猶豫

　　一動(dòng)不動(dòng)、一句話也不說害怕、緊張

　　啜、泣、捂害怕、掩飾

　　嗚咽、掩蓋更加害怕、竭力掩飾

　　哭泣、咬非常害怕、拼命掩飾

　　舍己為人--真摯的友誼