教學目標

　　1．讓學生了解海底是個景色奇異、物產豐富的地方，激發學生熱愛自然，引起探索自然界奧秘的興趣。

　　2．通過對本課重點段的教學，進行句與句之間聯系的訓練。

　　3．學會本課生字、詞，讀準多音字“參”，會用“普通”和“物產豐富”造句。

　　4．有感情地朗讀課文，并背誦課文第3自然段。

　　教學重點、難點

　　1．引導學生了解海底景色奇異、物產豐富的特點。

　　2．指導學生理解3、4自然段中句與句之間的聯系。

　　教學時間三課時

　　教學設計

　　第一課時

　　一、教學目標

　　學習生字、詞，初讀課文。

　　二、教學重點、難點

　　學生通過查字典自學生字、詞，并聯系上下文理解詞語。

　　三、教學過程

　　（一）談話導入。

　　同學們，你到過海邊嗎？你看見過大海嗎？大海一望無際，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇，感到壯觀，你可曾想過大海深處是怎樣的呢？今天，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來探索一下海底世界的奧秘吧！

　　（二）教師范讀課文。（配樂），學生邊聽邊想海底世界的樣子。

　　（三）學生聽讀后簡述海底世界的樣子。

　　（四）學生自讀課文，邊讀邊標畫出文中生字，并通過查字典自學生字、詞。

　　可讓學生采用填表法按要求進行自學。

　　例：

　　（五）檢查自學。

　　1．指名按自然段讀課文，糾正讀音。

　　2．提醒學生注意特殊韻母或整體認讀音節的發音。

　　例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個點去掉了，這是因為{見到j、q、x后要脫帽行禮，萬不可寫成q{e。

　　“私”s9和“異”y@是整體認讀音節。

　　3．提示學生注意多音字的用法，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習。

　　4．指名分析字形結構。

　　“卻”是左右結構，右半部是“卩”，不要寫成“阝”。

　　“異”是上下結構，上半部是“巳”，不要寫成“己”。

　　（六）讓學生輕聲讀課文，找出不懂的詞語質疑。

　　1．比較近義詞，理解詞義。

　　奇異--特別，與“平常”不同，與“奇怪”意思相近。但“奇異”多用來形容景色，而“奇怪”可以形容人、事、景物，應用范圍廣。

　　蘊藏--與“儲藏”的意思相近。用在潛藏而未顯露或等待開發的地方。

　　普通--平常的、一般的。

　　2．聯系上下文理解詞義。

　　竊竊私語--原指人們偷偷地小聲說話。本課是把海底動物發出的聲音比作人在“竊竊私語”，顯得很生動。

　　物產豐富--物產：天然出產的和人工制造的物品。豐富：（物質財富、學識經驗）種類多或數量大。即：天然出產和人工制造的物品種類繁多，數量大。

　　（七）再次讓學生分自然段朗讀課文。

　　（八）作業。

　　1．寫生字、詞。

　　2．熟讀課文，背誦第3自然段。