語文教材第五冊《北大荒的秋天》，描繪了北大荒秋天的自然風光和豐收景象，說明北大荒是個美麗富饒的地方。作者選取北大荒秋天的天空、小河和原野為描寫對象，用細膩生動的筆法，描繪了一幅色彩絢麗、豐收在望的北大荒秋景圖。

　　在教學中，我是這樣設計的：第一課時，通過質疑課題，結合北大荒的今昔圖片展示，使學生對北大荒有個初步的感性認識。再讓學生充分地讀，爭取做到每人都能把生字的字音讀準，不添字漏字、不讀破句子，把課文讀通、讀順，從整體上感知課文內容，了解課文主要寫了北大荒秋天的美。

　　第二課時，先讓學生重點討論：北大荒秋天的美麗體現在什么地方？學生可以自由讀課文，或與同學共同討論，然后讓他們歸納小結：課文主要從天空、小河、原野等方面具體寫了北大荒秋天景美物豐。接著，放手讓學生細細地讀課文，讓他們說說自己最喜歡哪一自然段，說出原因。討論完了以后，注重引導學生對課文內容進行再造想象，即閉上眼睛，聽課文的配樂朗讀，在自己的腦海里“放電影”。把北大荒的天空凈、小河清、原野鬧之美在自己的眼前重現。

　　本課的設計主要以“讀”為線索，融合豐富多彩的畫面，在讀中“解疑”，在讀中與文本對話，在讀中悟情、入情、動情。最后通過“美文欣賞”、“畫一畫”、“寫一寫”，使學生的情感得到升華。

　　這樣的設計，尊重了每一位學生，能讓他們在課堂上大膽地讀課文，使他們的個性得到了充分地體現，還使中年級學生逐步學會閱讀的方法。