一、課文主要內容及思路導讀

　　長城是我們中華民族的象征，歷來令人嘆為觀止，被稱為“人間奇跡”，同學們一定從小就聽爸爸媽媽講過了，那你知道京杭大運河嗎？它是世界上開鑿最早、最長的人造運河，北起北字，南至杭州，同學們的心中此時一起涌起了強烈的民族自豪感，那就讓我們帶著這種思想感情來學習《長城和運河》這首詩。

　　這是一篇充滿強烈愛國情感的詩。詩歌極力歌頌長城、運河雄偉壯麗、歌頌了中華民族的勤勞智慧。

　　全詩共兩段，分別描寫的是長城和運河。

　　第一段寫長城的“奇異”：它像“巨龍”，連綿起伏，曲折蜿蜒；它“東起山海關，西到嘉峪關”，綿延萬里；它是無數勞動人民用血汗和智慧譜寫的“大朽的詩篇”。

　　第二段寫運河的“奇異”：它綠“綢帶”，“銀光閃閃，伸向天邊”；它“北起首都字，南到天堂杭州”，縱貫南北五千里；它是幾百萬人民心血譜寫的“動人的詩篇”。

　　通讀全文，俯瞰--繪景--抒情--頌民，環環相扣，層層遞進。先通過作者的所見贊美了祖國的大好河山，后又予自然感受中抒發了對奇跡的創造者--古代勞動人民的贊美。

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　　二、課文精彩片斷欣賞

　　精彩片斷（一）

　　片斷點評

　　我駕駛著飛機航行在祖國的藍天交待了觀察的獨特方位：俯看大地

　　一個奇異的景象出現在我的眼前：

　　綠巨龍穿行在大地，賦予長城以動態

　　連綿起伏，曲折蜿蜒。道出景象的特點

　　東起山海關，西到嘉峪關，

　　萬里長城譜寫了大朽的詩篇。擬人

　　是誰創造了這人間奇跡？設問句

　　是我們中華民族的祖先。

　　（二）精彩片斷

　　[欣賞]

　　雄偉壯觀的萬里長城京杭大運河令無數文人墨客、帝王將相贊嘆不已，古今中外傳涌著一篇又一篇贊美它們的詩歌。這個片斷先運用比喻，將長城比作“巨龍”，“穿行在大地”將大運河比作“綢帶”，“飄落在大地”。然后又用擬人的手法，“萬里長城譜寫了不朽的詩篇”、“字杭大運河譜寫了動人的詩篇”，突出其壯美，抒發了作者的贊美之情。

　　精彩片斷（二）

　　片斷點評

　　我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，

　　一個奇異的景象出現在我的眼前：“奇”在何處，“異”在哪里

　　綠綢帶飄落在大地，

　　銀光閃閃，伸向天邊。

　　北起首都北京，南到天堂杭州，

　　京杭大運河譜寫了動人的詩篇。

　　是誰創造了這人間奇跡？

　　是我們中華民族的祖先。睹物思人，那得歌頌勞動人員的智慧

　　金手指

　　三、表達方法提示。

　　這首詩共兩段，都是以“我駕駛著飛機航行在祖國的藍天，一個奇異的景象出現在我的眼前”為開頭，交代了觀察的獨特方法：飛行藍天，俯視大地；接著描述了觀察的畫面的特點：奇異。“奇”在何處？“異”在哪里？詩人又形象地進行了刻畫。最后，“是誰創造了這人間奇跡？是我們中華民族的祖先”。詩人以設問的句式結束每段，充滿無比的民族自豪感。兩段結構完成相同，這是詩歌的又一特點。

　　同學們不妨讀一讀下面這首詩《瀑布》（作者：鄭成義）

　　瀑布

　　你這一瀉千里的

　　日夜不停的瀑布啊！

　　你有多少長？

　　設法用尺量

　　你這金光閃閃的

　　五色繽紛的瀑布呵！

　　你有多么美？

　　曙光比不上。

　　你這又唱又笑的

　　急急忙忙的瀑布啊！

　　你要流向哪里？

　　祖國需要的地方。

　　勞你駕，瀑布！請帶去我們的

　　無限的情意，

　　無限的理想，

　　無限深深的希望。

　　這首詩的前六節在結構上完全相同，都是先寫出瀑布的特點，然后提出問題，贊美了瀑布的美麗和奔流不息。

　　通過第1、2兩課的學習，我們已經知道了詩歌的一般特點，那以后學習詩歌就容易多了。

　　四、益智園

　　1、觀察課文中萬里長城的圖片寫一段話，下面的詞語可供選用。

　　巨龍連綿起伏奇跡曲折婉蜒

　　3、同學們可以搜集歌頌祖國大好山河與人民智慧的短詩，當然也可以自己仿寫，辦一次以“祖國頌”為主題的黑板報或詩抄小報。