教學目標：1、以讀為主，入情入境，學習蕭伯納的謙遜自律，體會其寬廣胸懷。

　　2、理解“出乎預料”、“為之一震”等詞語。

　　3、利用插圖、關鍵語句激發學生想象，練習復述課文。

　　教學重點：體會蕭伯納的謙遜自律

　　教學難點：激發想像，練習復述課文。

　　教具準備：自制課件，自制頭飾。

　　教學過程：

　　一、回顧復習

　　師：上節課我們學習了哪篇課文？

　　生：大作家的小老師

　　二、精讀感悟

　　1、學習第一自然段

　　師：你知道這位大作家是誰嗎？課文是怎樣介紹他的？為什么課文稱他為著名作家呢？（出示蕭伯納資料）

　　難怪我們課文稱蕭伯納為--

　　生：大作家

　　師：那么大作家的小老師是怎樣一位老師呢？

　　生：蘇聯小姑娘娜塔莎：小姑娘白白胖胖，一對大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結，真是可愛極了。

　　師：課文是怎樣描寫小姑娘的可愛？（看插圖突出可愛）

　　師：誰來讀出娜塔莎的可愛。（指名讀、齊讀）

　　娜塔莎與蕭伯納的關系怎樣呢？你從哪里看出來的？（非常喜歡同她玩了好久）

　　2、學習第三、四自然段

　　師：四人為一小組讀讀課文2-4小節，找出蕭伯納心情的詞語（為之一震）

　　為什么蕭伯納會為之一震呢？

　　因為出乎蕭伯納的預料。蕭伯納出乎預料的是什么？

　　誰來讀讀娜塔莎的話。

　　娜塔莎是學著蕭伯納的口吻，她為什么要這樣做呢？她是逗蕭伯納開心，還是其他的什么呢？她的話是什么意思？（她沒有覺得大作家有什么了不起，也沒覺得大作家和自己有什么不同。在娜塔莎眼里，蕭伯納也是人，是自己的玩伴，在大作家面前自己也沒有覺得低人一等。）從這里你覺得娜塔莎是怎樣的小姑娘？（天真、淳樸、可愛、聰明）

　　那么，蕭伯納本來是怎么想的呢？怎么做的呢？他在什么時候說這句話的？蕭伯納（）對小姑娘說，完成填空，按照你填入的詞語，讀讀。

　　再讀蕭伯納的的語言，邊讀邊悟，除了驚喜萬分，你還想到了什么？（讓孩子有個驚喜，讓她高興）〈完成填空〉

　　誰來演好這么聰明的娜塔莎和大作家蕭伯納。（帶頭飾配動作，分角色朗讀）

　　4、學習第四自然段

　　師：你演得真好。難怪蕭伯納會為之一震呢！從為之一震你體會到了什么？

　　事后，蕭伯納說了什么話？一起來讀讀。注意變色的詞語，誰能把蕭伯納的感觸讀好？

　　從他的朗讀中，你知道：蕭伯納是怎樣一個人？（板書：謙虛知錯就改）

　　自己再讀讀蕭伯納的感觸，結合自己平時的感觸說說你對“她是我的老師”的理解。（提示：誰是你的老師？這個老師教會了你什么？）

　　三、復述課文

　　師：文中的蕭伯納和小姑娘，你喜歡誰？為什么？

　　（再帶頭飾配動作，分角色朗讀）

　　我們一起讀讀這些詞語。你能運用這些小幫手，來復述課文嗎？自己先練習一下，呆會請你說。

　　四、總結全文

　　今天，我們學習了《大作家的小老師》們一起認識了謙虛、知錯就改的大作家蕭伯納和天真、淳樸、可愛、聰明的蘇聯小姑娘娜塔莎，我們還知道了一個深刻的道理，一起來讀一讀吧。今天我們真是收益匪淺啊！

　　五、作業

　　請你回家后，收集一些關于平等相待、謙虛的名人名言，我們來比比誰找得多。或者把這個故事講給爸爸媽媽聽，并告訴他們其中的道理。

　　板書設計

　　大作家的小老師

　　蕭伯納娜塔莎

　　謙遜、嚴于律己天真、可愛

　　平等相待、永遠謙虛