【教學要求】

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、憑借具體的語言材料理解課文內容，按事件發展的順序說說哪吒是怎樣鬧海的。

　　3、學習哪吒為民著想、不畏強暴、敢于同邪惡斗爭的精神。

　　【重點難點】理解關鍵詞語，弄清課文的主要內容。

　　【教學過程】

　　學生讀《哪吒鬧海》（這是我班這學期形成的習慣）（幻燈片1）

　　一、導入：

　　聽大家的讀，我知道大家上節課是認真的。這節課我們繼續學習《哪吒鬧海》（幻燈片2）

　　二、讀析“鬧”：

　　1、本課是一則神話故事，主要講了一件什么事呀？（哪吒鬧海）

　　板書：哪吒鬧龍王（引導：海的主人是龍王）

　　哪吒還是個（娃娃）小龍王是大海之王大

　　一個娃娃敢和大海之王斗爭，這已經充分說明哪吒怎樣？（勇敢）

　　那我們不禁要問了：小哪吒是怎么斗大龍王的呢？

　　出示（幻燈片3）

　　2、學生默讀課文。

　　3、講讀“怎么鬧”。

　　（1）明確：課文第2自然段到第4自然段寫哪吒怎么鬧海。

　　（2）搖晃水晶宮。

　　A點名讀第2自然段；

　　B評讀：動詞，著重讀好“連”“也”。法寶，關鍵動作。

　　C你能讀明白什么？（“滔天巨狼”水晶宮搖晃說明哪吒武藝高強，一望無際的大海里最雄偉最牢固的水晶宮都搖晃了。）

　　D齊讀課文。

　　（3）大戰夜叉。

　　A觀察圖片：哪吒--機靈；夜叉--兇惡。（難對付）

　　B指導讀。（自由練讀）法寶，關鍵動作。

　　C戰夜叉讓我們看到了哪吒的機靈。

　　（4）制服三太子。

　　A夜叉被打死，龍王受過這等氣嗎？什么反應？（嗷嗷叫）演。

　　B男學生讀第4自然段。

　　C比較三太子和夜叉，感悟三太子更兇惡，更兇殘，更難對付。

　　D難得倒哪吒嗎？法寶，關鍵動作。

　　E練習使用破折號。

　　4、講讀“為什么鬧”。

　　過渡：你們喜歡哪吒嗎？為什么？（加深理解）

　　置疑：我不喜歡，小小的娃娃就這么愛打架到學校，還怎么得了。他不是好孩子。

　　他是為了老百姓。（為民著想，敢于和壞人壞事作斗爭。）

　　5、講讀“鬧的結果”。

　　哪吒鬧海結果如何呀？

　　齊讀第5自然段。

　　換“胡作非為”加深理解。

　　6、欣賞動畫。

　　三、練講故事。

　　出示要求：可以選其中一段講；可以加入自己合理的想象；比一比誰講得生動。（提示：可以看黑板講。）

　　四、總結。

　　五、板書：

　　老百姓

　　愛害

　　小哪吒鬧大龍王

　　勇敢、本領大、機靈、為民著想

　　擺搖晃嚇一跳

　　扔打死嗷嗷叫

　　抖制服不敢胡作非為