【教材分析】

　　《認(rèn)識(shí)時(shí)、分》是蘇教版二年級(jí)上冊(cè)第九單元的教學(xué)內(nèi)容。一年級(jí)的學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面，能認(rèn)讀整時(shí)，對(duì)時(shí)間也有了一定的感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分等。這節(jié)課是“認(rèn)識(shí)時(shí)、分”的第一課時(shí)，這節(jié)課是“認(rèn)識(shí)時(shí)、分”的第一課時(shí)，要掌握的知識(shí)很多，而時(shí)間單位具有抽象性，時(shí)間進(jìn)率具有復(fù)雜性，低年級(jí)學(xué)生掌握這些知識(shí)還是有一定的難度。因此，教材注意通過直觀，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，便于學(xué)生接受。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過觀察，使學(xué)生知道鐘面上一共有12個(gè)大格、60個(gè)小格；知道時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的；知道1時(shí)=60分。

　　2、初步建立時(shí)、分的時(shí)間觀念，養(yǎng)成愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)觀察能力、語言表達(dá)能力以及與同伴合作交流的能力，體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活、又應(yīng)用于生活，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道l時(shí)＝60分。

　　教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)針、分針是怎樣計(jì)時(shí)的，理解時(shí)與分的關(guān)系。

　　【教學(xué)方法設(shè)計(jì)】

　　小組探究式學(xué)習(xí)，教師借助交互式電子白板的進(jìn)行輔助教學(xué)。

　　設(shè)計(jì)理念：數(shù)學(xué)《標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法…...” 因此我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)及低年級(jí)學(xué)生的年齡、認(rèn)知特征，緊緊抓住課堂知識(shí)的結(jié)構(gòu)關(guān)系，遵循“直觀認(rèn)知――操作體會(huì)――感悟知識(shí)特征――應(yīng)用知識(shí)”的認(rèn)知過程，設(shè)計(jì)出包括：觀察、操作、想象、思考、交流等內(nèi)容的教學(xué)流程。并且充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段---交互式電子白板提高教學(xué)效率。以此使學(xué)生獲取知識(shí)，給學(xué)生獨(dú)立操作、探索規(guī)律、合作交流的機(jī)會(huì)。

　　【教學(xué)媒體與資源選擇】

　　白板課件，設(shè)計(jì)好制作鐘面所需的圓、時(shí)針、分針等，鐘面上時(shí)針和分針的轉(zhuǎn)動(dòng)，以及音頻文件和視頻文件。

　　【課堂教學(xué)用工具和軟件】

　　教學(xué)用工具：教師機(jī)。

　　軟件：1.電腦安裝Activstudio Professional Edition V3.6

　　2.教室軟件（極域，或者華鵬等）

　　【教學(xué)實(shí)施過程】

　　一、情景導(dǎo)入

　　談話：小朋友你們知道2008年的奧運(yùn)會(huì)在哪兒舉行嗎？(北京)看福娃們正在進(jìn)行訓(xùn)練呢。出示福娃訓(xùn)練的情景，讓學(xué)生說說幾時(shí)，福娃在做什么。

　　談話：在一年級(jí)的時(shí)候我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘表，今天我們要和福娃的一起繼續(xù)學(xué)習(xí)看鐘表的方法。（板書： 認(rèn)識(shí)時(shí)和分）

　　[這樣的設(shè)計(jì)既使學(xué)生回顧了已有的知識(shí)---認(rèn)識(shí)整時(shí)，又激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。]

　　二、探究新知

　　（一）認(rèn)識(shí)鐘面

　　師：看晶晶帶來了什么？他想考考你們，鐘面上有些什么？(學(xué)生回憶)我們邊回憶邊把鐘面畫出來，好嗎？

　　師：我們先畫一個(gè)圓。(鐘面上有些什么？)根據(jù)學(xué)生的回答相應(yīng)的在白板上畫出。

　　▲生：有時(shí)針、分針。

　　師：我們?cè)鯓訁^(qū)別他們呢？

　　生1：又粗又短——時(shí)針，又細(xì)又長——分針。

　　生2：時(shí)針走得慢，分針走得快。

　　師在白板上拖出時(shí)針和分針。

　　▲生：12個(gè)數(shù)。

　　師在白板上書寫12個(gè)數(shù)。(最上面是12，最下面是6，最右面是3，最左面是9。補(bǔ)全其余的數(shù)。)

　　師：12個(gè)數(shù)字均勻地排成一圈，他們把鐘面平均分成了幾個(gè)大格呢？

　　生：12大格。（一起數(shù)一數(shù)。）

　　小結(jié)：原來鐘面上的這12個(gè)大點(diǎn)把鐘面平均分成了12份，也就是12個(gè)大格。

　　搶答：12――1是幾大格？12——5是幾大格？從1——4又是幾大格？

　　▲生：有小格

　　師：每個(gè)大格中有幾個(gè)小格？

　　師：白板拖出一個(gè)鐘面，放大，讓學(xué)生任選一大格數(shù)一數(shù)有幾個(gè)小格。

　　師在白板畫小格。12—1之間有5小格，12—2之間有幾小格？那么鐘面上一共有幾小格呢？拿出鐘面數(shù)一數(shù)。

　　交流：你是怎樣數(shù)的？

　　生1：我是一小格一小格數(shù)的。

　　生2：我是5小格5小格數(shù)的。

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　　比較方法，帶領(lǐng)學(xué)生一起5小格5小格數(shù)，邊數(shù)邊在鐘面的外圍寫出5、10、15、20……

　　運(yùn)用白板的聚光燈，去掉外圍的數(shù)，提問：12—3有幾小格？12—6有幾小格？12—9呢？

　　[這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生通過觀察，把自己所看到的說出來，教師根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)在白板上寫出學(xué)生所匯報(bào)的內(nèi)容，并且通過白板的繪制、放大、聚焦等功能，使學(xué)生加深了對(duì)鐘面知識(shí)的認(rèn)識(shí)。]

　　（二）認(rèn)識(shí)時(shí)、分。

　　1、認(rèn)識(shí)時(shí)

　　(1)談話：一個(gè)漂亮的鐘面就畫好了，在畫的過程中，我們知道了鐘面上有12個(gè)大格，每個(gè)大格中有5小格，一共有60小格，時(shí)針和分針就是通過走多少大格，多少小格來計(jì)時(shí)的？那么時(shí)針走幾大格是1小時(shí)呢？我們一起來看一看。

　　(白板演示)

　　生：時(shí)針從12走到1，走了1大格，就是1小時(shí)。(板書)

　　（讓學(xué)生相互說：時(shí)針走一大格是1小時(shí)。）

　　師：你能在你的鐘面上也撥出1時(shí)嗎？

　　生操作。

　　師：時(shí)針從幾走到幾也是1小時(shí)。

　　生：時(shí)針從2走到3也是1小時(shí)。……

　　師：時(shí)針在鐘面上從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)也就是時(shí)針走了1大格，經(jīng)過的時(shí)間就是1小時(shí)。

　　(2)時(shí)針從12走到2是幾小時(shí)？時(shí)針從12走到3呢？時(shí)針從12走到12呢？

　　3、認(rèn)識(shí)分。

　　(1) 認(rèn)識(shí)1分。

　　師：那么分針怎樣走表示1分呢？(白板演示并放大)

　　生：分針走1小格是1分。(板書)

　　生在鐘面上撥出1分。同桌互相檢查。

　　(2)認(rèn)識(shí)幾分。

　　師：分針繼續(xù)走一小格，是幾分?(2分鐘) 你怎么知道的呢？（分針再走1小格是2小格，就是2分。）

　　師：那么分針從12走到1是幾分呢？你是怎么看的？

　　生：分針從12走到1是5分。分針走了5小格。

　　師：現(xiàn)在分針走了幾分，告訴同桌，并說說怎樣看的？

　　生：分針從12走到2走了10分鐘。

　　生：一共走了10小格。

　　師：分針從12走到6，走了幾分？(30分，我們平時(shí)生活中還可以說半小時(shí)。)

　　師：分針走1圈呢？

　　生1：60分。

　　生2：1小時(shí)。

　　[采用時(shí)針和分針分開討論的形式進(jìn)行教學(xué)，主要原因是力求使每位學(xué)生都能分清楚時(shí)針及分針?biāo)�表示的意義，為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。]

　　（三）認(rèn)識(shí)時(shí)與分間的關(guān)系

　　師：怎么有的小朋友說1時(shí)，有的朋友說60分，他們之間有什么關(guān)系呢？我們讓時(shí)針和分針一起走一走，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。

　　(白板演示)

　　學(xué)生交流：

　　生1： 分針走得快，時(shí)針走得慢。

　　生2：分針走了1圈。

　　生3：分針走了60小格。

　　生4：分針走了60分。

　　生5：時(shí)針走了1大格。

　　生6：時(shí)針走了1時(shí)。

　　師：是的，它們同時(shí)走同時(shí)停的。撥動(dòng)你們的小鐘，我們?cè)賮碛^察一下。

　　指導(dǎo)學(xué)生撥鐘：把分針撥到12，分針走1圈，看看時(shí)針走了多少？

　　師小結(jié)：分針走1圈（60分），時(shí)針正好走1大格（1時(shí)），他們經(jīng)過的時(shí)間是一樣的，所以1時(shí)＝60分。（板書）我們?cè)賮眢w驗(yàn)一下。（白板演示，讓學(xué)生再次觀察。）

　　[數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:數(shù)學(xué)課程內(nèi)容不僅包括數(shù)學(xué)的現(xiàn)成結(jié)果，還要包括這些結(jié)果的形成過程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程。我安排學(xué)生仔細(xì)觀察、自主探索、合作交流，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生親自經(jīng)歷、體驗(yàn)做數(shù)學(xué)的過程，通過自主探索、合作交流，準(zhǔn)確的理解1時(shí)=60分，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。]

　　三 、體驗(yàn)1分鐘，1小時(shí)有多長。

　　1 、體驗(yàn)1分。

　　師：我們已經(jīng)知道分針走一小格是1分，那么1分到底有多長呢？我們靜靜坐著，感受一下。(學(xué)生靜坐1分。)教師看白板中的計(jì)時(shí)器進(jìn)行計(jì)時(shí)。

　　師：你感覺1分鐘長還是短？(學(xué)生自由交流。)

　　師：我們靜靜地坐著，感覺1分很長，有的小朋友快坐不住了。現(xiàn)在我們輕松一下，來欣賞迎迎帶來的一首歌。(播放福娃的主題歌。)

　　師：欣賞完了福娃的主題歌，你感覺1分鐘長還是短？(學(xué)生自由交流。)

　　師：是啊，1分鐘，如果小朋友做喜歡的事情，一會(huì)兒就過去了。1分鐘還能學(xué)習(xí)呢，比如做口算，寫字，我們來體驗(yàn)一下吧。

　　分組活動(dòng)：口算，寫字。（播放1分鐘音樂，音樂開始時(shí)開始做，音樂結(jié)束時(shí)停。）

　　全班交流1分鐘做了多少事。

　　談話：1分鐘還能做很多事情，看：

　　教師補(bǔ)充：①銀行點(diǎn)鈔機(jī)1分鐘能點(diǎn)1500張人民幣。

　　②中央電視臺(tái)播音員1分鐘播180個(gè)字。

　　③人每分鐘步行約70米，汽車每分鐘約行駛1400米，飛機(jī)每分鐘約飛行30千米。

　　1分鐘雖然很短，但充分利用卻能做很多事。因此，我們要珍惜生命中的每一分鐘。

　　[這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過直接體驗(yàn)與間接感受，引導(dǎo)學(xué)生了解1分鐘的，珍貴，既讓學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，又使學(xué)生受到珍惜時(shí)間的教育。]

　　2、感受1小時(shí)。

　　談話：剛才我們體驗(yàn)了1分鐘有多長，你知道1小時(shí)有多長嗎？就拿我們上課來說吧。

　　你知道一節(jié)課（    ）分鐘，課間休息（   ）分，再加（   ）分是1小時(shí)。

　　(白板上逐句出示，并根據(jù)學(xué)生的回答，在白板上書寫。)

　　師：1小時(shí)能做什么事呢？

　　介紹：①一場(chǎng)籃球賽大約1小時(shí)。

　　②我們剛才欣賞了福娃的主題曲，一集福娃動(dòng)畫片大概13分鐘，看4-5集福娃的動(dòng)畫片大概1小時(shí)。但是我們看電視的時(shí)間不能太長哦。

　　1小時(shí)還能做些什么？可以回家問問你的爸爸媽媽，也可以和爸爸媽媽一起做家務(wù)事體驗(yàn)一下。

　　四 、總結(jié)升華

　　師：小朋友，從上課到現(xiàn)在已經(jīng)過了(  )分，還有(  )分就要下課了，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

　　生自由交流，師根據(jù)學(xué)生的回憶教師在白板上拖出相應(yīng)的內(nèi)容。

　　[這節(jié)課，我還加了個(gè)細(xì)節(jié)，也是發(fā)揮了白板中時(shí)鐘的功能，設(shè)置了正計(jì)時(shí)，把它放在一角，快下課時(shí)，我把它拖出，讓學(xué)生更好的體會(huì)到一節(jié)課有40分鐘。]

　　談話：時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是珍貴的，工人叔叔抓緊時(shí)間生產(chǎn)，就會(huì)創(chuàng)造出更多的產(chǎn)品；農(nóng)民伯伯抓緊時(shí)間種地，就會(huì)收獲累累碩果；科學(xué)家抓緊時(shí)間科研，就會(huì)產(chǎn)生許多發(fā)明創(chuàng)造；小朋友們抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，就會(huì)獲得更多知識(shí)。時(shí)間是一名神奇的魔法師，他使勤奮的人越來越聰明，使懶惰的人越來越愚蠢，你們?cè)敢庾鍪裁礃拥娜耍磕蔷秃侠戆才藕脮r(shí)間，珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人吧。