一、教學要求

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，背誦課文。

　　2、學會本課11個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“越來越......越來越......”。

　　3、憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠無私奉獻、無怨無悔的品格。

　　二、教學重點

　　憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠無私奉獻、無怨無悔的品格。

　　三、教學難點

　　感受小露珠無私奉獻、無怨無悔的品格。

　　四、教學時間

　　兩課時

　　五、分課時設計

　　第一課時

　　一、課時目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、學會本課11個生字，兩條綠線內的6個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　二、教具準備：

　　小黑板

　　三、教學過程：

　　教學過程

　　自我加減

　　一、揭示課時，設疑激趣。

　　1、揭示課題：今天我們來學習一篇優美的童話故事。

　　2、設疑激趣：你見過小露珠嗎？是什么樣的？她一般在什么時候出現？又在什么時候消失？

　　二、初讀指導

　　1、自學生字詞。

　　（1）默讀課文，畫出不認識、不理解的字詞。

　　（2）會讀會寫田字格的生字，會讀田字格上面的生字。

　　（3）查字典并聯系上下文理解詞語的意思。

　　2、檢查自學效果。

　　（1）出示詞語

　　夜幕降臨黎明蝴蝶戴上一股喇叭花

　　教學過程

　　自我加減

　　衰老襲擊珍珠水晶痕跡精神水蒸氣

　　鉆石樂曲

　　（2）指名逐個讀，指點學生從平翹舌音、前后鼻音等方面區分，讀準字音。

　　（3）指名解釋詞語

　　夜幕：在夜間，景物像被一幅大幕布遮住一樣。

　　黎明：天快要亮或剛剛亮的時候。

　　然而：表示轉折，相當于“但是”“可是”。

　　（4）齊讀生字詞。

　　（5）指導書寫生字詞。“黎”“戴”“蒸”

　　3、各自輕聲試讀課文。

　　4、分自然段指名朗讀課文。教師相機指導。

　　5、理清脈絡。

　　根據下面的內容，對照課文想一想：分別是哪幾個自然段說了這些意思？

　　（1）小露珠在夜幕中形成。

　　（2）小動物們都喜歡小露珠，紛紛夸贊她。

　　（3）太陽出來了，小露珠反射霞光，使所有的植物變得格外精神。

　　（4）大家和小露珠告別，小露珠化作水蒸氣飛走了。

　　三、朗讀課文

　　四、作業設計

　　1、讀讀寫寫

　　夜幕降臨黎明蝴蝶戴上一股喇叭花

　　衰老襲擊珍珠水晶痕跡精神水蒸氣

　　2、比一比，再組詞。

　　湖（）股（）蝶（）

　　蝴（）投（）碟（）