一、讀讀、講講

　　1.初讀，讀通課文。（從課題激發(fā)讀書興趣。按自己的方法閱讀，讀準(zhǔn)字音，把語(yǔ)句讀通順。）

　　2.再讀(默讀)，了解故事梗概。學(xué)生可以對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行概括，也可以概述故事情節(jié)發(fā)展的幾個(gè)部分。

　　3.講故事，并評(píng)講。學(xué)生按自己的閱讀記憶講豬八戒吃西瓜的故事。對(duì)講述中的重要遺漏或有所創(chuàng)造有所發(fā)揮進(jìn)行評(píng)講。

　　二、議議、說說

　　1.議論對(duì)豬八戒的印象。通過文中詞句說出形象和性格特點(diǎn)，在讀議中，教師應(yīng)點(diǎn)撥一些重要詞句，尤其是引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)讀議豬八戒偷吃西瓜時(shí)的心理活動(dòng)描寫。像切瓜時(shí)心理矛盾、猶豫，和每吃一塊時(shí)的尋找理由。

　　2.自由選取自己喜歡的段落，進(jìn)行說書表演。先分組演練，再推選幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演。鼓勵(lì)學(xué)生勇于參與。

　　三、想象說話

　　讀了這篇課文以后，你一定覺得豬八戒又好笑又好氣。此時(shí)，你想對(duì)豬八戒說什么？先各人自己練說，再請(qǐng)學(xué)生當(dāng)眾說。

　　四、作業(yè)

　　把想對(duì)豬八戒說的話寫下來。

　　《介紹紙的知識(shí)(口語(yǔ)交際)》教學(xué)過程設(shè)計(jì)【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1.學(xué)生個(gè)人或小組搜集有關(guān)紙的圖片或文字資料。

　　2.課前搜集各種各樣的紙，剪成喜歡的圖形，布置在教室里，主題為“紙的世界”。

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織學(xué)生參觀布置好的教室，激發(fā)表達(dá)的欲望

　　1.組織參觀布置好的教室，提醒學(xué)生注意觀看。

　　2.說說今天的教室跟以往有什么不同，自己有什么感受？

　　二、小組內(nèi)講有關(guān)紙的知識(shí)，嘗試評(píng)價(jià)

　　1.學(xué)生自由組成小組進(jìn)行交流。教師巡視，從語(yǔ)言、態(tài)度等方面給予指導(dǎo)。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生從講話的內(nèi)容、語(yǔ)氣、神態(tài)等多方面評(píng)價(jià)。

　　三、舉行演講競(jìng)賽，全班交流，評(píng)出最佳選手

　　1.推選幾名學(xué)生分別擔(dān)任評(píng)委和主持人。

　　2.各小組推薦參賽選手，輪流上臺(tái)演講。

　　3.主持人組織開放式評(píng)價(jià)。

　　4.評(píng)出獲勝前三名選手。

　　四、創(chuàng)設(shè)答問情境，介紹取勝經(jīng)驗(yàn)

　　1.請(qǐng)演講競(jìng)賽獲勝前三名選手站在前面，回答其他學(xué)生提出的問題。

　　2.指名評(píng)一評(píng)誰(shuí)的紙剪得好，好在哪里。還可以走出座位請(qǐng)教作者為什么剪得那么好。

　　五、課外延伸，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

　　把課堂上講的有關(guān)紙的知識(shí)講給家長(zhǎng)或鄰居聽，并聽聽他們的想法。

　　《我與動(dòng)物之間發(fā)生的事情(習(xí)作)》教學(xué)過程設(shè)計(jì)【課前準(zhǔn)備】

　　建議學(xué)生回家后，逗小貓、小狗玩；喂小兔、小鴨、小雞、金魚......為習(xí)作創(chuàng)造新穎有趣的材料。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　小朋友你最愛什么動(dòng)物呢？你常跟什么動(dòng)物玩，是不是與它交上了朋友？大家自由說一說。

　　二、小小交流會(huì)

　　1.展示4個(gè)材料，哪個(gè)材料很有趣？

　　(1)我家的貓媽媽生了7只小貓，我每看小貓一次，貓媽媽就搬一次家，一共搬了三次家。

　　(2)我訓(xùn)練小狗跳高、鉆圈，好玩極了。

　　(3)我給小狗洗澡，它老是跳出澡盆，不愛洗澡。

　　(4)我指揮兩只小烏龜賽跑，還賽翻跟頭。

　　通過評(píng)議上邊4個(gè)習(xí)作材料，啟發(fā)學(xué)生選材思路。

　　2.各小組交流習(xí)作材料。

　　你準(zhǔn)備選什么材料，互相說一說。

　　3.口頭作文，具體講講你和動(dòng)物之間有趣的故事，互相評(píng)議。

　　4.找出創(chuàng)新點(diǎn)，最欣賞之處，引導(dǎo)學(xué)生各抒己見評(píng)議。

　　三、學(xué)生練習(xí)作文

　　學(xué)生快速作文，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)輔導(dǎo)。寫完后指導(dǎo)學(xué)生給自己的習(xí)作擬題，可以是《我和××》《我家的××》，鼓勵(lì)學(xué)生擬有特點(diǎn)的題目。

　　四、準(zhǔn)備評(píng)改

　　教師及時(shí)瀏覽學(xué)生作文，備好示范評(píng)改的習(xí)作(或片段)2~3篇。既有閃光點(diǎn)，又有不足之處。

　　五、習(xí)作評(píng)改

　　(一)示范評(píng)改

　　展示評(píng)改作文，選擇有代表性的習(xí)作，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)改。采用朗讀法找出錯(cuò)漏字，不通的語(yǔ)句，并改正。評(píng)一評(píng)閃光點(diǎn)：題目，選材，佳句，佳段，體現(xiàn)喜愛之情的詞句。

　　(二)學(xué)生互相評(píng)改

　　在小組里互相讀自己的習(xí)作，問問同學(xué)，能不能體會(huì)到你對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生不僅發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，還要多找閃光點(diǎn)。

　　(三)自己評(píng)改：

　　指導(dǎo)學(xué)生再認(rèn)認(rèn)真真修改自己的習(xí)作，再仔細(xì)讀一讀，在讀中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)修改。