教學目標

　　1、認識本課的生字，了解樹木的年輪和樹冠的形成過程和作用。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、摘抄課文中用得好的詞語和自己喜歡的對話。

　　教學重點

　　讀懂課文內(nèi)容，了解樹木的年輪和樹冠的形成過程和作用。

　　課時安排：1課時。

　　教學過程

　　一、從課題導入，引起學生對課文的興趣

　　二、自學課文，合作質(zhì)疑。

　　1、把課題讀正確、讀通順。

　　2、邊讀邊思考“閱讀提示”中提出的問題，尋找問題的答案。

　　3、同桌互相交流自己讀懂了什么問題，還有什么問題沒有讀懂。

　　4、全班匯報交流，學生互相評價，互相幫助解決疑難問題。

　　（1）教師作適當?shù)闹笇Ш忘c撥，在學生說不清楚時適當引導學生回到相應的段落讀一讀，議一議，把問題弄清楚。

　　（2）重點引導學生弄明白以下問題：

　　什么叫年輪？樹木是怎樣依靠年輪來記錄、指示方向和記錄氣候的？

　　三、分角色朗讀課文，體會不同人物說話的語氣和語調(diào)。還可以讓學生互相合作，把課文表演出來。

　　四、選擇自己喜歡的一組對話讀一讀，再抄下來，學生抄寫后，可互相交流。