教學(xué)目標(biāo)

　　1、能根據(jù)第一、第三幅圖的內(nèi)容和聯(lián)系，想象第二幅圖的內(nèi)容。]

　　2、能把三幅圖的內(nèi)容連起來編一個(gè)故事。

　　3、先按一定的順序說一說，再寫下來。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　發(fā)揮想象，完整、清楚地?cái)⑹鲆粋�(gè)故事。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　二、明確要求

　　1、自己讀一讀課文中的習(xí)作要求，再和小組同學(xué)相互交流討論，弄明白本次習(xí)作的要求是什么。本次習(xí)作的要求是：

　　（1）仔細(xì)觀察一、三兩幅圖，了解兩幅圖畫的內(nèi)容。

　　（2）思考這兩幅圖在內(nèi)容上有什么聯(lián)系。

　　（3）想象第二幅圖的內(nèi)容，并在腦中浮現(xiàn)畫面。

　　（4）把三幅圖的內(nèi)容連起來編一個(gè)故事。

　　（5）先說一說，再寫下來，要求語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字。

　　三、指導(dǎo)習(xí)作

　　1、仔細(xì)觀察一、三兩幅圖，想想每幅圖中有什么人，他們?cè)诟墒裁矗肯茸约合胍幌耄�再和同桌討論交流�?/p>

　　2、這兩幅圖之間的內(nèi)容有什么聯(lián)系？把自己的想法和好朋友商量。

　　3、想象第二幅圖的內(nèi)容應(yīng)該是什么？

　　（1）自己想一想，說一說。

　　（2）在四人小組中相互交流、補(bǔ)充。

　　（3）全班交流、評(píng)價(jià)。

　　通過師生的交流、評(píng)價(jià)，使學(xué)生明白：第二幅圖的內(nèi)容是不固定的，只要想象合理，能和一、三兩幅圖的內(nèi)容聯(lián)系起來就行。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮想象，想象得越新奇、越有趣越好。教師對(duì)那些想象豐富、表達(dá)清楚流暢的學(xué)生要及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。

　　4、把三幅圖連起來按一定的順序，發(fā)揮想象練習(xí)編寫故事。要求學(xué)生根據(jù)圖意，大膽想象，把故事內(nèi)容編寫得更豐富。

　　（1）自己練習(xí)編寫故事。

　　（2）同桌或找朋友互相交流自己編寫的故事。

　　（3）互相評(píng)價(jià)、補(bǔ)充、修改自己編的故事。

　　（4）學(xué)生自愿把自己編的故事在全班同學(xué)中交流。教師引導(dǎo)學(xué)生做相機(jī)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

　　5、學(xué)生把自己編的故事寫下來。

　　四、修改自己的習(xí)作。

　　1、修改自己的習(xí)作，讀一讀看語(yǔ)句是否通順，有沒有錯(cuò)別字等。

　　2、學(xué)生之間互相修改習(xí)作。

　　3、展示交流成果和方法，教師根據(jù)學(xué)生存在的問題有目的地進(jìn)行指導(dǎo)。

　　4、學(xué)生再修改自己的習(xí)作。

　　5、謄寫修改后的習(xí)作。

　　語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生閱讀、背誦古詩(shī)的興趣。

　　2、受到中華優(yōu)秀文化的熏陶，自主積累語(yǔ)言。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、課前，師生一起收集自己喜歡的古詩(shī)。

　　1、讀一讀，背一背自己收集到的古詩(shī)。

　　2、和同學(xué)互相交流自己收集的古詩(shī)。

　　3、從大家收集到的古詩(shī)中挑選自己特別喜歡的一、兩首認(rèn)真練習(xí)朗讀，爭(zhēng)取能背下來。

　　二、組織古詩(shī)朗讀會(huì)

　　1、在小組中練習(xí)有感情地朗讀，小組同學(xué)互相評(píng)價(jià)、練習(xí)。

　　2、組織古詩(shī)朗讀會(huì)，每位同學(xué)朗讀自己挑選的古詩(shī)。

　　3、組織大家評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好，請(qǐng)他們給大家介紹經(jīng)驗(yàn)。

　　三、詩(shī)配畫

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解和體會(huì)，給詩(shī)配上恰當(dāng)?shù)牟鍒D。

　　2、舉辦一期“古詩(shī)欣賞”墻報(bào)。

　　3、組織學(xué)生一起欣賞、評(píng)價(jià)“古詩(shī)墻報(bào)”，增加語(yǔ)言積累。