教學目標：

　　1、讓學生結合實踐，通過操作活動并借助推算和計算器的計算，從不同角度感受一億的大小，進一步發(fā)展數感。

　　2、通過實踐活動進一步培養(yǎng)學生學習數學的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與意識和合作意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習慣。

　　教具、學具準備：

　　1.學生每人準備計算器、100粒大米。

　　2.教師準備：練習本，秒表五個，天平三臺，電子稱一臺、卷尺一把。

　　教學過程：

　　一、（1）談話揭題。

　　同學們，你們知道我們中國大約有多少人嗎？那么你知道一億有多大嗎？揭示課題：一億有多大。

　　在黑板上寫出100000000和1億。后引導學生從數的組成理解1億的大小：由1個億組成的、由10個千萬組成的、由100個百萬組成的、由1000個十萬組成的、由10000個萬組成……由100000000個一組成的。

　�。�2）同學們請觀看以下信息，并說一說“一億有多大”？

　　中新網2003年1月17日電，美國電腦軟件巨頭微軟公司創(chuàng)辦人比爾·蓋茨僅2002年第四季度的分紅就將近1億美元。

　　中國在過去的二十年里將超過1億的農村勞動力轉移到非農部門就業(yè)。

　　2001年中國移動電話的數量已經突破了1億部。

　　中國移動2004年6月底公布的財務報告顯示，中國移動已經達到了平均每天凈賺1億元。

　　2005年中國的“網民”已超過1億人。

　　在中國有1億多聽力受損人群。

　　哈雷彗星的尾巴長達一億多公里。

　　我國的小麥產量近年來穩(wěn)定在1億噸左右。

　　新明日報2004年2月26日電，聯合國糧農組織周三宣布，爆發(fā)禽流感的亞洲迄今已殺雞1億多只。

　　學生閱讀相關信息，體會“一億有多大”，并嘗試用自己的語言結合生活實際描述“1億”的大小。

　�。�3）你們想不想自己動手做一做、算一算一億到底有多大？

　　今天我們就來開展幾項活動，在活動中讓同學們感受一下“一億有多大”。

　　二、開展活動。

　　1.宣布實踐操作活動的要求。

　　我們的活動工具有：天平、電子稱、秒表、卷尺、計算器等。

　　學生以小組為單位活動，選好活動的材料并確定好主題。組長根據活動主題和要求在組內將組員自由組合，再細分工后活動，要確保每一位組員都能參與活動。

　　請及時的記錄好活動中統計的數據，并在記錄單上完成相應的分析（分析中引導學生將最終數據與生活中常見數據作對比，加深理解。）

　　活動主題預設：

　　數1億本書要多少時間

　　1億個小朋友手拉手站成一排有多長

　　1億粒米有多重

　　1億個硬幣（數學書）疊在一起有多高

　　數1億個數字要多長時間

　　數1億本練習本要多長時間

　　1億個硬幣有多重

　　1億秒有多久

　　1億毫米有多長

　　1億步有多長

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　　補充提供相應的數據：

　　固城中心校大約有1000人，固城鎮(zhèn)大約有40902人，高淳縣大約有400121人，南京市大約有613萬人，江蘇省大約有7433萬人。

　　珠穆朗瑪峰的高度大約是8848米。珠穆朗瑪峰是喜瑪拉雅山脈的主峰，海拔8848米，是地球上第一高峰，位于東經 86.9°,北緯27.9°。

　　長江自沱沱河開始，經青海、西藏、四川、云南、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇和上海10個省、自治區(qū)、直轄市，注入東海，全長6300公里，是一條名符其實的“長河”，為世界第三大河。

　　地球赤道全長約40000000米。

　　一個成人每天大約需要400克大米。

　　2.學生以小組為單位開展實踐活動。

　　3.以小組為單位展示自己的記錄單，并作簡要的說明和分析。

　　三、在活動中提升認識、升華情感。

　　1.出示以下信息，再次引導學生閱讀并結合情境說一說一億有多大。

　　1億滴水大約可以匯成3333升水，能夠裝四輛大型運水車。

　　1億張紙疊在一起，約有10000米高，比珠穆朗瑪峰還要高。

　　納米是一個長度單位，1納米相當于將1分米平均分成1億份，取其中的1份。

　　2.完成全課小結：通過以上活動,讓學生說一說：一億有多大,你有什么體會。