一.教學(xué)目標(biāo)

　　1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.對照畫面，了解課文描寫了哪些內(nèi)容，感受《清明上河圖》的藝術(shù)價值，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。

　　3.培養(yǎng)“圖文對照讀懂課文”等自學(xué)方法。

　　二.環(huán)節(jié)設(shè)計

　　（一）激趣交流，學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

　　1．揭題，提出希望學(xué)生自學(xué)讀懂課文的要求。

　　2．檢查預(yù)習(xí)成果，出示本課新詞，重點(diǎn)正音三個多音字“作”“溜”“乘”。

　　3．用自己的話說說“名揚(yáng)中外”的意思，知道這幅名揚(yáng)中外的畫就是指《清明上河圖》，并板書。

　　4．結(jié)合預(yù)習(xí)時查找的資料，交流對《清明上河圖》的了解。

　　5．肯定學(xué)生的預(yù)習(xí)成果：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)，你們已經(jīng)預(yù)習(xí)中把課文第一小節(jié)的內(nèi)容學(xué)懂了。能讀好它嗎？齊讀第一小節(jié)。

　　（二）欣賞感知，明確方法。

　　1．出示《清明上河圖》的摹本，讓學(xué)生自由觀賞，談?wù)勛约嚎春蟮捏w會。

　　2．老師激趣：從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對它進(jìn)行了生動具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢？引導(dǎo)學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法。

　　3．引導(dǎo)學(xué)生讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對照法”。

　　（三）看圖讀文，激發(fā)情感。

　　1．默讀2-5小節(jié)，對照圖畫找一找課文寫了畫面上的哪些內(nèi)容。

　　2．選一個你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會體會，說說自己的感受。

　　3．交流感悟，隨機(jī)2-4小節(jié)。

　　（1）讀第2小節(jié)時，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人？通過讀句子，并想象補(bǔ)充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。”體會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。

　　（2）讀第3小節(jié)，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的布道一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。”從而體會畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。

　　（3）讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進(jìn)而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神啊！”

　　（四）抒發(fā)情感，運(yùn)用語言。

　　1．學(xué)生已有一定的情感基礎(chǔ)上，朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現(xiàn)在你想說什么？

　　2．老師出示自己寫的小詩，與學(xué)生共勉。

　　歷經(jīng)風(fēng)雨八百年，

　　繁華古都在眼前。

　　千姿百態(tài)眾生相，

　　盡在綿綿畫中間。

　　揚(yáng)名海外震國威，

　　驚世絕技人人贊。

　　絕！

　　中華文化真叫絕！