教學目標：

　　1讀懂例文《好阿姨》，結合作文提示，讓學生明白寫作文就是把自己的見聞記下來。

　　2讀懂例文《假如我有一支神筆》，結合作文提示，讓學生明白寫作文有時就是把自己所想的寫下來。

　　3在練說的基礎上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過程寫成一段話。

　　教學重點：讀懂例文，明白如何寫作；把接待客人這件事寫下來。

　　教學難點：按照順序，有條理地寫出來。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1同學們，今天早晨我從床上爬起來，推開窗子一看，呀，太陽公公已經笑瞇瞇地在天上望著我了！我連忙換好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著曲子往學校走去。路邊的小樹好像在向我招手，我的耳邊還不時傳來小鳥悅耳的叫聲，非常有趣。

　　2老師在說什么呀？(說今天早上起來后的事情)

　　3對，告訴你們，這就是作文。從今天起，我們就要學習寫作文了。寫作文其實一點也不難，就像老師剛才說的一樣。只要把你做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了！想試試嗎？

　　二、讀懂例文

　　1學生自由讀例文《好阿姨》，思考：例文中寫了什么

　　(1)小組討論討論。

　　(2)大組交流，指名回答。

　　2再讀例文《好阿姨》，討論寫法。

　　(1)我們來聽聽小作者是怎樣介紹自己買牙膏時遇到的那位阿姨的。(放錄音)

　　(2)再讀讀這篇作文，你發現了什么？

　　(3)小結：對，原來小作者只是把自己說的話寫在紙上，就是作文啦！寫作文真的很簡單，而且很有趣。

　　3讀懂例文《假如我有一支神筆》，啟發想象。

　　(1)同學們，有一個小朋友非�？蓯郏�他很喜歡想象，常常把自己想的東西寫下來，變成一篇篇小作文，我們來讀讀吧！學生自由讀。

　　(2)指導模仿說話。

　　如果你也有一支神筆，你想干什么呢？

　　小組交流－－指名說。

　　(3)小結：我們的同學想像力真豐富，寫出的作文一定會很出色！

　　三、指導習作

　　1明確寫作要求。

　　2創設情境。

　　(1)兩名學生表演小劇《客人來了》。按照“請進”--“請坐”--“倒茶”--“削水果”--“給爸爸打電話”的順序進行表演。

　　(2)學生評議，從表情和語言兩個方面，給予補充。

　　(3)再請一組同學表演。

　　3學生寫草稿。

　　4修改。

　　板書設計：

　　習作1

　　把你做過的、看到的、聽到的、想到的寫下來

　　練習1

　　第一課時

　　教學目標：

　　1關于自然風光的字詞句練習。

　　2寫好左窄右寬的鋼筆字。

　　教學重難點：字詞句練習；寫好左窄右寬的鋼筆字。

　　教學過程：

　　一、教學第一題：學用字詞句

　　1第一部分。

　　(1)學生自由朗讀六個詞語，不認識的字可在小組內請教同學或老師，也可查字典。

　　(2)連讀詞語，想象畫面，了解詞義。首先觀察題中的畫面，想象情境，感知詞義的優美意境。然后憑借熟字推想詞語的意思和所描繪的情景。

　　(3)美讀詞語，選一個你喜歡的詞語，說說詞語所描繪的優美意境。

　　2第二部分。

　　(1)觀察插圖，想象情境。

　　(2)熟讀詞語，練習與畫面連線。

　　(3)教師指導，巡視糾正。

　　3第三部分。

　　(1)看圖，想想圖中畫了些什么。

　　生：夏天的小河邊，環境優美。一位小朋友釣到了一條小魚，

　　他高興地笑了。

　　師：這位同學說得真好，特別是用上“環境優美”這個詞。下面

　　四人一小組收集有關描寫畫面景物的詞語，能用成語就更好了。

　　(2)學生交流，師生共同評價。

　　二；教學第二題：寫好鋼筆字

　　1出示生字，學生認讀，觀察如何把這些字寫好。

　　2看看“小小建議”吧：左部收，右部放，撇要縮，捺要伸。

　　3讓學生在田字格里觀察這三個字，注意間架結構和布局。

　　4練寫鋼筆字，教師提示握筆和坐姿，巡視指導。

　　5展示鋼筆字寫得好的同學的作品。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1讀讀背背詞語和古詩。

　　2學寫毛筆字。

　　教學重難點：讀讀背背詞語和古詩；學寫毛筆字。

　　教學過程：

　　一、教學第三題：讀讀背背

　　1讀背詞語。

　　(1)指導學生觀察插圖，說說圖上都畫了些什么。

　　(2)朗讀課文《做一片美的葉子》，體會葉子和大樹的關系也正如一個人和社會群體的關系，人人為我，我為人人，感受其中蘊含的哲理。

　　(3)多次連讀詞語，體會詞語的整齊美和節奏美。在誦讀中了解詞語之間的聯系和意思。

　　2讀背古詩《夜書所見》。

　　(1)師領讀全詩。

　　(2)看圖，說說兩個小孩在干什么，你從哪些地方可以看出這是深秋的夜晚。

　　(3)熟讀成誦。

　　二、教學第五題：學寫毛筆字

　　1同學們，從這學期我們就開始學寫毛筆字了，在《培養良好的學習習慣》中老師告訴你們寫毛筆字有哪些好處？

　　2同學們說的有道理，我們現在學習“橫”。指導：橫有長橫和短橫之分。

　　3教師書寫長橫和短橫。指導運筆方法。

　　4學生練習寫長橫與短橫。

　　板書設計：練習1

　　根深固本澆樹澆根根深葉茂葉落歸根

　　第三課時

　　教學目標：

　　讀書交流活動。

　　教學重點：在交流過程中做到語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。

　　教學難點：在交流過程中做到語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。

　　教學過程：

　　一、教學第四題：口語交際

　　1教師談話：我們在與大家講話或聽別人講話時，要注意什么？

　　2仔細看插圖，四人小組討論。

　　3小組交流：組織語言時注意語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。聽別人發言，要精神集中，注意禮貌。

　　4大家特別喜愛讀課外書，今天我們就開個“小小讀書交流會”。把你們在讀書過程中所了解的書的作者、主要內容，摘錄的精彩片段，用自己的話說給大家聽。

　　5同學們開始組織語言，努力講得語句通順，條理清楚，聲音響亮，速度適中。

　　6教師評價：聽別人發言，同學們要精神集中，注意禮貌。你們對她的發言還有什么建議嗎？

　　7學生評議�？偨Y