第二課時

　　一、精讀課文

　�、崩首x課文3、4自然段。

　　過渡：第1、2自然段告訴我們勘探叔叔趴在一塊大石頭上聚精會神看著什么，這一不同尋常的舉動引起了川川的好奇。哪么叔叔究竟在干什么？

　　川川和磊磊聽了叔叔的回答后為什么感到很奇怪？

　　比較“奇怪”與“好奇”的異同。

　　指導朗讀這兩個自然段。

　　⒉朗讀學習5～13自然段。

　　思考：勘探叔叔夫人面前明明是一塊光禿禿的石頭，可他為什么說自己在讀書？

　　（引導學生從石頭的外形，石頭的字畫，及石頭的價值和作用這些角度考慮）

　　⑴川川和磊磊聽了勘探叔叔的話，為什么“不禁笑了起來”，“不禁是”什么意思？

　　⑵石頭上的字指的字是什么？畫指的是什么？

　　⑶讀第12自然段，聯系第8、10自然段，想想勘探隊員叔叔是根據什么來判斷這里曾經是海洋和密林？

　　⑷“刨根問底”是什么意思？這個詞說明了什么？這本書究竟有什么用？只是根據什么來推斷的？

　�、忱首x第14自然段。

　　川川和磊磊為什么高興？為么說石頭書里的學問可真多？這里的“讀”字應怎樣理解？

　　⒋分角色朗讀課文。

　　二、總結全文：

　　⒈說說“石頭書”的含義。

　�、步處熜〗Y：今天我們隨著作者閱讀了“石頭書”，了解了有關石頭里蘊藏了這么多知識。在大自然種，還有許多類似的“石頭書”這樣的事物，等待我們去探究，去研究。我們現在應努力學習，長大了去揭示哪些奧秘。

　　三、作業：

　　練習朗讀課文。