教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)十個(gè)生字，理解新詞語的意思。

　　3、會(huì)用“崇敬、稠密”造句。

　　4、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句來理解樟樹的可貴之處指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、

　　背誦課文。

　　教具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)

　　卡片、掛圖、錄音、多媒體課件。

　　教學(xué)時(shí)間：　二課時(shí)

　　主要板書計(jì)劃

　　枝干粗壯

　　四季常青　　　　蓬蓬勃勃

　　拒蟲香氣　　　　　　　　　　　　　崇敬懷念

　　永久保持　　　　高貴之處

　　作業(yè)設(shè)計(jì)安排

　　課內(nèi)抄寫生字詞三遍2組詞；3造句；4填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

　　描紅

　　課外讀課文

　　背課文

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)生字詞語。

　　3、能根據(jù)提供的斷意給課文分段。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭題導(dǎo)入新課

　　（一）揭題：出示宋慶齡圖像，簡介宋慶齡，理解“故居”的意思。

　　（二）出示樟樹的圖片，簡介樟樹。

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容

　　（一）自讀課文，要求借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文。

　　（二）檢查自讀情況，幫助學(xué)生正音：A讀生字新詞，卡片出示。B指名分自然段朗讀，其余學(xué)生認(rèn)真聽好，聽他們讀得怎樣？C評(píng)價(jià)、糾正。

　　（三）默讀課文，課文有幾個(gè)自然段，它們分別講了什么，說說你從中讀懂了什么？

　　（四）交流：板書：兩棵樟樹，外形、特點(diǎn)、高貴之處。

　　（五）根據(jù)這三個(gè)內(nèi)容，給課文分段，了解課文內(nèi)容。

　　（1—3）宋慶齡故居的庭院里有兩棵樟樹。

　　（4—5）樟樹的外形，生長特點(diǎn)及它永久保持拒蟲香氣的高貴之處。

　　（6）人們愛在樟樹前留影紀(jì)念。

　　（六）師總結(jié)初步感知的課文內(nèi)容。

　　三、寫字指導(dǎo)

　　1“搬、榴、繁、瞻、衍”筆畫較多且容易寫錯(cuò)，進(jìn)行筆順和間架的具體指導(dǎo)，把字寫正確，寫勻稱。

　　2“樟、稠、拒”左窄右寬。

　　3“勸”左右所占比例差不多。

　　4 描紅（書上）

　　四、作業(yè)

　　1、寫字簿第二課生字詞寫完。

　　2、抄寫詞語。

　　3、讀課文三遍。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，懂得樟樹的可貴之處，體會(huì)作者對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念。

　　2、指導(dǎo)用“稠密”、“崇敬”造句。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)、檢查

　　聽寫詞語

　　二、細(xì)讀課文

　　（一）細(xì)讀第一段（第1—3自然段）

　　1自由讀課文，思考討論：這三個(gè)自然段分別告訴我們什么？段與段是怎樣連起來的？

　　2指導(dǎo)歸納段意

　　第一段寫了周總理，還寫了宋慶齡，主要寫的是誰的事？什么事？（學(xué)生歸納段意抓住主要人物的主要事情。）

　　宋慶齡不肯搬家，是因?yàn)樗�舍不得兩棵樟樹�?/p>

　　3指導(dǎo)朗讀。（讀出喜愛和眷戀的語氣“這是兩棵樟樹”中的“樟樹”要重讀）。

　　（二）細(xì)讀第二段（第4—5自然段）

　　（1）學(xué)習(xí)第4自然段

　　a 課件出示課文插圖一，引導(dǎo)觀察樟樹的樣子。要求按順序仔細(xì)觀察，抓住特點(diǎn)說一段話。

　　b 默讀第4自然段，邊讀、邊思考：這段從哪幾個(gè)方面寫樟樹的外形和生長特點(diǎn)的？并畫出有關(guān)的詞語。找出最能概括樟樹特點(diǎn)的一個(gè)詞。理解：“蓬蓬勃勃”的意思形容非常繁榮旺盛。

　　c 再讀課文畫出具體表現(xiàn)樟樹蓬蓬勃勃的詞語。樹葉：稠密，綠得發(fā)亮，四季常青。看圖理解有關(guān)句子。（板書：四季常青）

　　d 指導(dǎo)用“稠密”造句

　　e 指導(dǎo)朗讀，表現(xiàn)樟樹特點(diǎn)的詞語要讀重音。

　　f 指導(dǎo)背誦要求學(xué)生先理解清敘述順序，弄清與句之間的聯(lián)系，再練習(xí)背誦。

　　(2)學(xué)習(xí)第5自然段

　　1 默讀課文用“—”畫出寫別的樹木的句子，用“—”畫出寫樟樹的句子

　　2 學(xué)習(xí)第1—3句

　　a 指名讀

　　b 理解“繁衍”“寄生”等詞語。

　　c 說說別的樹不好在什么地方。

　　3 學(xué)習(xí)第4—8句

　　a 自由讀課文。

　　b 理解“可貴、仍然、木質(zhì)、高貴”等詞。

　　c 理解句子。

　　課件出示：

　　而樟樹卻不招蟲，因?yàn)檎翗浔旧碛幸环N拒蟲的香氣。更可貴的是，這種拒蟲的香氣能永久保持。說說這句話中哪個(gè)詞能表示樟樹和別的樹不一樣。

　　4 引導(dǎo)理解樟樹具有拒蟲香氣的象征意義。

　　a 再讀第5自然段，說說樟樹高貴在什么地方。

　　b 結(jié)合宋慶齡的生平說說自已第5自然段的體會(huì)。

　　5 指導(dǎo)朗讀在讀中品味樟樹的高貴，讀出對(duì)樟樹的贊美之情。

　　6 指導(dǎo)背誦

　　a 師引讀課文

　　別的樹怎樣？而樟樹怎樣？

　　更可貴的是什么？

　　從哪兒看出它的香氣能永久保持？

　　因?yàn)檎翗湎銡饽苡谰帽３郑�所以說—

　　b 男女生分層讀課文。

　　C 練習(xí)背誦。

　　7 指導(dǎo)歸納段意。

　　第4自然段寫樟樹的樣子

　　第5自然段寫樟樹的高貴之處

　　把兩句合為一句話就是第二段的段意。

　　指名用自已的話說說第二段的意思。

　　（三）細(xì)讀第三段（第6自然段）

　　1 指名朗讀課文

　　2 理解有關(guān)詞語（崇敬、瞻仰）

　　3 人們?yōu)槭裁磹墼谒螒c齡故居前的兩棵樟樹前留影紀(jì)念。因?yàn)檎翗洳粌H長勢蓬蓬勃勃，具有拒蟲的香氣，而且更為宋慶齡也像樟樹那樣，一身正氣，令敵人畏懼。人們?yōu)榱吮磉_(dá)對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情，總愛在樟樹下留影紀(jì)念。

　　（四）指導(dǎo)概括段意

　　三、作業(yè)

　　1朗讀課文

　　2背誦課文