[教學(xué)要求]

　　1．認(rèn)真觀察圖畫，懂得“勤于收集資料”和“不懂就問”都是重要的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2．掌握勤于收集資料的常用方法；知道處處皆學(xué)問，遇到不理解的地方，不清楚的問題，都應(yīng)虛心向人請教，爭取弄懂弄通。

　　3．激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的好習(xí)慣。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　讓學(xué)生掌握收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。

　　[教具準(zhǔn)備]

　　1．優(yōu)秀資料若干。

　　2．課外閱讀材料每生一份。

　　[教學(xué)時(shí)間]　三課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)人，使學(xué)生明白收集資料的重要性

　　1．老師這里有幾個(gè)問題，想請教一下同學(xué)們：

　　(1)老師打算寫一篇關(guān)于南京歷史文化的文章。請問同學(xué)們，老師現(xiàn)在需要做些什么準(zhǔn)備?

　　(2)老師的一個(gè)朋友要參加“愛護(hù)家園，保護(hù)環(huán)境”的辯論會(huì)，她該提前做些什么準(zhǔn)備?

　　(收集有關(guān)資料等)

　　2．引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勈占�資料的重要性。

　　3．老師小結(jié)：收集資料可以拓展我們的知識(shí)面，增強(qiáng)記憶，為學(xué)習(xí)和生活提供便利，因此我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成勤于收集資料的好習(xí)慣。

　　二、指導(dǎo)觀察，適當(dāng)講解，讓學(xué)生掌握收集資料的方法

　　1．指導(dǎo)觀察第1頁的圖。

　　(1)上面一幅圖的女同學(xué)在哪兒?在干什么?

　　(2)圓形圖上的女同學(xué)在干什么?態(tài)度怎樣?

　　(3)下面一幅圖上的男同學(xué)在做什么?

　　2．指導(dǎo)觀察第2頁上的圖片。

　　(1)第2頁上面的圖中，同學(xué)們在哪里?在干什么?你覺得他們的態(tài)度怎樣?是從哪兒看出來的?

　　(2)認(rèn)真觀察第2頁下面的圖，然后，清你說說可以通過哪些途徑來收集資料。(可以通過看報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、參觀展覽、采訪和訪問來收集資料)

　　除了這些，你認(rèn)為還可以通過什么方式來收集資料呢?

　　(小組討論，交流)

　　3．講授收集資料常用的方法。

　　第3頁上面的四幅圖，都是同學(xué)們收集資料的成果，那么收集資料有哪些常用的方法呢?

　　(1)做摘抄筆記。把你認(rèn)為有價(jià)值的、有意義的、感興趣的文字摘抄下來，可以把它們分門別類地摘抄。為了便于查閱，分類不要雜亂。

　　(2)制作資料卡片。這樣有利于資料分類。

　　(3)拍照片。把一些不能持續(xù)的畫面或不能保留的事物拍成照片。

　　(4)編輯剪報(bào)。把收集到的各方面的資料，以制成小報(bào)的形式來積累。

　　三、引導(dǎo)觀察第3頁下面的一幅圖，學(xué)生暢談學(xué)習(xí)收獲。

　　第二課時(shí)

　　一、觀摩收集的資料，激發(fā)學(xué)生收集資料的興趣

　　1．展示優(yōu)秀的收集資料的作品，讓學(xué)生仔細(xì)觀摩。

　　2．教師告訴同學(xué)們，這些都是收集資料的主人優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。

　　3．學(xué)生展開討論：我們從現(xiàn)在開始，應(yīng)該怎么做?

　　二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試收集資料

　　1．分發(fā)課外閱讀材料，每個(gè)學(xué)生一份。

　　2．學(xué)生閱讀材料，收集資料。

　　要求：

　　(1)認(rèn)真閱讀材料。

　　(2)用上常用的四種收集資料的方法。

　　3．教師巡視指導(dǎo)，多作點(diǎn)撥。

　　4．學(xué)生小組交流所收集的資料，相互取長補(bǔ)短。

　　5．展示同學(xué)們收集資料的成果。

　　三、教師小結(jié)學(xué)生收集資料的情況，重在鼓勵(lì)，希望同學(xué)們寶在堅(jiān)持，養(yǎng)成勤于收集資料的習(xí)慣

　　第三課時(shí)

　　一、指導(dǎo)看第4頁上的圖，讓學(xué)生感知“不懂就問”的重要性

　　1．齊讀“不懂就問”。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生先按從上到下，再按從左到右的順序觀察。

　　(1)第1幅圖上有什么人，在哪里，干什么?

　　(2)第2幅圖是在哪里?從哪里看出來?圖上有哪些人?分別在干什么?

　　(3)第3、4幅圖表現(xiàn)的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他們正在干什么?

　　(4)看第5頁左上方的一幅圖，這是在哪里?兩名同學(xué)正在干什么?老師呢?

　　(5)看第5頁右上方的一幅圖，這幾名同學(xué)在哪里?他們在干什么?

　　(6)最后兩幅圖表現(xiàn)的是哪里?同學(xué)在干什么?老師又分矧在做什么?

　　二、組織討論，使學(xué)生懂得如何做到“不懂就問”

　　1．看完第4、5頁的8幅圖后，你明白了什么?

　　(1)遇到不懂的問題、不清楚的地方，要大膽地向他人求教。

　　(2)只要有不懂的地方，都要敢于問，不管是在學(xué)校，在家里，在展覽廳，走廊上，在教室里，在校園里，還是在其他任何地方。

　　(3)可以問老師，問家長，問解說員，問本班同學(xué)，問其他班同學(xué)……一句話，問所有懂的人。

　　(4)可以問課本上的問題，也可以問報(bào)刊上的問題，還可以卜觀察到的所有書本外的其他問題。

　　(5)留心處處皆學(xué)問。

　　2．假如遇到不懂的問題不問，或者不懂裝懂，結(jié)果會(huì)怎樣?

　　3．我們今后應(yīng)該怎么辦?

　　三、發(fā)出號(hào)召，希望學(xué)生早日養(yǎng)成“不懂就問”的好習(xí)慣