教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會(huì)認(rèn)讀b p m f。

　　2．學(xué)會(huì)在四線三格中正確書寫b p m f。

　　3．學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)清形、發(fā)準(zhǔn)音，掌握拼讀方法，正確拼讀。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　二、認(rèn)讀生字。

　　（一）師：請拿出你手中的生字卡片，讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。

　　誰想給大家介紹你認(rèn)識(shí)的字朋友？

　　生：我認(rèn)識(shí)“媽”，**的“媽”。（齊：媽媽）

　　師：我們都有一個(gè)好媽媽，老師不僅有媽媽，還有姑媽。你們呢？

　　（生：舅媽、姨媽、親媽……）

　　一起讀讀“八”吧！講：“我們班有八個(gè)學(xué)習(xí)小組。”你們能像老師一樣用“八”字說一句話嗎？

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　　在復(fù)習(xí)生字的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展詞匯，進(jìn)而讓學(xué)生練習(xí)說話。

　　三、認(rèn)識(shí)聲母b p m f。

　　（一）認(rèn)識(shí)b

　　師：我們會(huì)用“八”說這么多詞句，有沒有哪個(gè)同學(xué)會(huì)拼讀“八”呢？

　　●（如果學(xué)生表示會(huì)，就從這里開始）

　　你能給大家拼拼嗎？

　　●（如果學(xué)生表示不會(huì)，就從這里開始。）

　　1．課件演示，音節(jié)閃動(dòng)，問：這個(gè)音節(jié)有幾個(gè)拼音字母？

　　哪一個(gè)是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的韻母寶寶？第一個(gè)字母寶寶念什么？大家都試試“b b b ”。

　　2．問：我們是怎樣發(fā)出這個(gè)音的呢？上下唇輕輕相碰，突然張開。

　　3．師：在聲母家庭里，有二十多個(gè)聲母寶寶呢。我們剛認(rèn)識(shí)的b，你們看，象什么？

　　4．課件演示：錄音機(jī)上閃出b，聲音“丁丁、丁丁、聽廣播。”

　　問：你們猜猜丁丁在聽什么節(jié)目？

　　講：原來這一天是八月八日——丁丁的生日，爸爸出差就通過電臺(tái)，為丁丁點(diǎn)歌，祝他生日快樂。

　　（音樂即將結(jié)束，傳來一陣敲門聲。丁丁，是我們，我們來祝賀你的生日。）

　　由認(rèn)識(shí)字母，引申到給丁丁過生日，充滿生活情趣。

　　（二）認(rèn)識(shí)P

　　1．課件出示書上插圖

　　講：看，冬冬已經(jīng)到了，洗好了水果，正在往水池里潑臟水呢。（水閃）

　　課件聲音：這里藏著一個(gè)聲母寶寶，你能找出來并叫出它的名字嗎？

　　2．講：P就好象是水盆里倒出來的水。

　　課件聲音：冬冬、冬冬、來潑水

　　（三）認(rèn)識(shí)m、f

　　1．課件出示書上插圖

　　問：我們也趕快進(jìn)去吧。咦？怎么打不開？

　　課件聲音：看看我在干什么？（師做摸門動(dòng)作）再仔細(xì)看看這兩扇門，第三個(gè)聲母寶寶就在這里！

　　2．師：我們一起來說歌謠吧。

　　“丁丁、丁丁、聽廣b，冬冬、冬冬、來P水。兩扇小門m m。爺爺?shù)墓照萬f。”

　　3．問：看看f，你覺得它還像什么？

　　三個(gè)聲母教學(xué)層次。通過自編歌謠與手勢，使學(xué)生在濃濃的參與興致中，分辨聲母的形狀、發(fā)音。伴著歌謠學(xué)字母，使學(xué)生興趣高漲，記憶牢固。

　　四、學(xué)習(xí)書寫聲母b p m f

　　1．師：時(shí)間不早了，小朋友們該回家了。4個(gè)聲母寶寶也要回家了，你們知道聲母寶寶住在哪嗎？它的家就在四線三格里。

　　2．課件演示：聲母b p m f筆順。（伴歌謠）。

　　3．重點(diǎn)指導(dǎo)f的書寫。師板書，并講解：先在上格起筆寫右彎，不抬筆穿過第二線寫豎，碰到第三線停住。再貼著第二線寫一短橫。

　　4．在你的紙上試著寫寫。

　　5．講評。

　　有重點(diǎn)，有講評，指導(dǎo)扎實(shí)有序。

　　五、練習(xí)拼讀音節(jié)

　　（一）通過練習(xí)拼讀，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出：前音輕短，后音重，兩音相拼猛一碰。

　　講：在一個(gè)音節(jié)中，聲母要讀的又輕又短，韻母要讀的重一些、響亮一些。從聲母到韻母就象滑梯一樣，滑過來，不間斷。

　　（二）試拼ma

　　（三）按四聲順序試拼。

　　1．板書pa，指名拼讀。

　　2．出示ā á ǎ à，講：一個(gè)一個(gè)試著拼拼。

　　3．師：你們自己又發(fā)現(xiàn)了一種拼讀音節(jié)的方法——按韻母四聲順序一個(gè)一個(gè)找讀，一個(gè)一個(gè)試拼。

　　4．課件出示：fā bō pō mō fō bī pī mī bū pū mū fū及四聲。

　　多種形式練習(xí)拼讀，充分發(fā)揮了小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，使每一位學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上提高。

　　六、小結(jié)

　　這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母寶寶。知道聲母和韻母連在一起可以組成音節(jié)。我們還發(fā)現(xiàn)了不同的拼讀方法。今后，就可以通過拼音認(rèn)識(shí)更多的漢字，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)了。