教學目的

　　1.理解課文內容，知道王冕的畫畫得那樣好，是他勤學苦練的結果，懂得無論做什么事，都要下苦功夫。

　　2.能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第2段。

　　3.學會本課11個生字和由這些字組成的新詞。

　　教學時間 3課時。

　　教學重點

　　1.朗讀課文，理解課文內容，背誦課文第2段。

　　2. 學會本課11個生字和由這些字組成的新詞。

　　教學難點

　　通過學習本文悟出王冕的畫畫得那樣好的道理，即他勤學苦練的結果。同時懂得無論做什么事，都要下苦功夫。

　　教學準備 生字、新詞卡片。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、揭示課題，設疑，激發興趣。

　　（一）板書課題。

　　（二）簡介王冕：

　　王冕是我國古代的一位著名的詩人和畫家。從小刻苦自學，晚年以賣畫為生。他善畫梅花，題畫的梅花詩也很有名。

　　（三）設疑、激趣：

　　今天我們學的這篇課文是講王冕小時候學畫的故事。他學畫什么？畫得怎樣？他是怎樣畫荷花的？

　　二、初讀課文。

　　（一）借助拼音，自讀課文，要求讀準字音。

　　（二）借助拼音，同桌互讀課文，要求把句子讀通順。標出自然段。

　　（三）自讀課文，并找出上面提出的三個問題的答案，同桌可商量、討論。

　　三、講讀課文。

　　（一）請三位同學每人讀一個自然段，集體評論他們讀的如何。

　　（二）從講讀最后一段入手：

　　1.師：王冕學畫什么？畫得怎樣？為什么？書中哪一段是寫的這三個問題？

　　生：讀第3段，然后再回答。教師板書：就像……一樣

　　2.師：誰像誰？

　　生：王冕畫的荷花就像真的荷花。

　　3.師：他為什么畫得這樣好？

　　生：他天天畫，不灰心。（老師馬上板書：天天畫，不灰心。）

　　4.師：什么叫不灰心？

　　小結：這說明王冕開始學畫，也畫不好，但他不怕失敗，畫不好繼續畫，刻苦努力，最后終于把荷花畫得像真的一樣美麗。

　　5.師：王冕學畫畫的條件好嗎？和你們自己比一比。（請班上參加課外小組的同學談談。）

　　生：先說自己參加學習的情況，如到外邊學習父母接送，要什么學習用品，家里都給買，吃穿不愁，還能在明亮的教室里學習……。而王冕家里很窮，他一邊放牛，一邊找些書來讀。他畫畫用的東西是用平時節省下來的錢買的，紙是找來的。

　　指導朗讀1和3自然段。

　　6.師：你從王冕學畫這件事你知道王冕小時候是一個什么樣的孩子？

　　生：是一個有志氣，在艱苦的環境中自覺地學習，不怕艱苦，勤奮好學的孩子。

　　7.師：你從王冕學畫這件事知道了什么道理？生答：我們無論做什么事，都要下苦功夫，否則就學不好。

　　（三）師問：王冕為什么要學畫荷花？請一位同學讀第2自然段。本段共有幾句話？

　　1.請五位同學每人讀一句。并說出每句話是什么意思。

　　2.引導學生設身處地，實行類比的方法“入境”。

　　（1）讓學生說說某種花雨后與雨前有什么不同？生說：花的葉子更綠了，花瓣更艷了，花瓣和花葉子上還有小水珠，比下雨前更美麗了。

　　（2）讓學生看插圖，說說雨后的荷花有什么特點？生說：荷花更鮮艷了，花瓣……荷葉……

　　3.師問：王冕為什么要學畫荷花？

　　生答：雨后的荷花很美，美麗的荷花吸引著他。所以王冕想把它畫下來。

　　4.師問：書中哪句話寫王冕想要把荷花畫下來？

　　5.教師范讀第五句。讓學生仿讀。（要讀出王冕渴望把荷花畫下來的心情。）

　　6.指導學生背誦，看著黑板上的板書背誦。然后同桌互背互查。最后指名背誦。

　　7.師問：王冕學畫荷花的愿望終于實現了，誰說說他的愿望是怎樣實現的？

　　（說明：因此問題是本課的難點，所以再次重現，加深理解和鞏固。）

　　教師板書：勤學苦練