目標預設：

　　1、 認識11個生字，會寫7個生字。

　　2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、 理解課文內容，知道考試的內容及為什么特殊。

　　4、 培養學生關注周圍環境，維護公共衛生的意識。

　　相關資料：

　　教師準備：動物頭飾、生字卡片

　　學生準備：預習課文

　　課時安排：3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、 會認識本課11個生字。

　　2、 正確、流利、有感情朗讀課文。

　　3、 理解課文內容：知道考試的內容及特殊性。

　　4、 樹立學生關注周圍環境，維護公共衛生的意識。

　　教學過程：

　　一、引入課文：同學們，你們是怎么考試的？引出課題，齊讀課題。

　　二、整體感知

　　1、 用自己喜歡的方式讀書，讀了課文后你明白了什么？

　　2、 如果你是電視臺的臺長，你要選什么樣的人當“小小衛生員”的節目主持人？

　　（讀中悟，了解課文內容。充分發表自己的意見，訓練思維。）

　　三、精讀感悟

　　1、 指導學習1-2自然段

　　小動物們為了參加考試，把自己精心打扮了一番，請你找出描寫他們樣子的句子，用-----勾出來。他們穿得那么漂亮，心里會想些什么？指導朗讀。

　　2、 學習課文3-6自然段

　　學生在四人小組內合作學習，討論：當小熊、小猴、小狐貍看見果皮時，心里是怎么想的，又是怎么做的？小兔不怕弄臟自己的衣服嗎？它看見果皮時會說些什么？會想些什么呢？

　　3、 學習第7自然段

　　你們討論得很熱烈，可是究竟誰能當節目主持人，還得請熊貓臺長來宣布。請大家齊讀第7自然段，看看你又知道什么？（除了結果還應談到對“特殊考試”的理解。）

　　（通過討論，給學生發表不同意見的機會，真正讓學生讀懂、讀會。）

　　四、延伸練習：

　　1、 你們知道為什么小白兔能當上節目主持人了嗎？請用上“因為……所以……”的句式說一句話。

　　2、 學完課文，你有什么收獲？

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、 把課文讀得正確、流利、有感情。

　　2、 表演課本劇。

　　教學過程：

　　一、復習課文：這篇課文講了一件什么事？你能用自己的話說一說嗎？

　　二、表演課本劇

　　1、 讀一讀：進行讀書比賽

　　（1）怎樣才能讀好課文呢？（邊讀邊想，把自己當成課文中的人物；領悟小動物的神情、思想。）

　　（2）我們來讀吧，你們一定能超過自己。讀得怎么樣，誰來評一評。

　　2、 演一演

　　（1） 課文讀得那么好，要是演一演，一定更精彩。咱們以小組為單位來試一試吧。

　　（2） 你愿意演誰？請大家在小組內商量一下角色怎么分配，怎樣表演才更精彩？

　　（友情提示：表演小動物應該有動作；表演時要注意小動物當時心里的想法，臉上要有表情；小動物說的話可以是書上的，也可以自己編的。）

　　（3） 學生在小組內試演

　　（4） 學生觀看并評價。

　　（表演這種形式是學生喜聞樂見的，讓學生表演課本劇，能很好地把單元主題與課文內容融合。）

　　第三課時

　　教學目標：

　　1、復習生字，讀寫生字。

　　2、各小組出一個保護環境的考題。

　　教學過程

　　一、復習生字，擴詞訓練。

　　1、 教師出示詞卡，學生朗讀，讀準字音。

　　2、 你能給下列生字找朋友嗎？特（）（）（）試（）（）（）宣（）（）（）繞（）（）（）

　　（開火車擴詞訓練，既能調動學生積極性，又能各界詞語。）

　　二、寫字練習

　　1、 仔細觀察下列生字，想想怎樣才能把它們寫漂亮？

　　2、 你發現了什么？左右結構的字間架結構怎么安排？

　　（“特、試、持、塊”是左右結構的字，寫時左邊稍窄右邊稍寬。）

　　3、 學生臨摹，自評修改。

　　（寫字訓練不在于字數多少，而在于字是否工整美觀。）

　　三、拓展性學習：

　　同學們，請你們在小組長的副食下，想出一個保護環境的考題吧。在這周內，小組長要仔細觀察大家是否完成了考題，一周后在全班報告考試結果。

　　（此項活動能進一步培養學生的團隊意識。）