教學(xué)內(nèi)容：教科書第86~87頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”，了解這些計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系，掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序；認(rèn)識(shí)整萬數(shù)，初步了解我國的數(shù)位分級(jí)，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)、正確地讀寫整萬數(shù)。

　　2、讓學(xué)生通過了解一些具體事物數(shù)量的多少，增強(qiáng)數(shù)感，感受整萬數(shù)在生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)整萬數(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)整萬數(shù)的自信心，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高應(yīng)用能力。

　　3、適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義的教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解萬級(jí)各記數(shù)單位的意義，能讀、寫整萬數(shù)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解整萬數(shù)的含義，感受大數(shù)目的價(jià)值。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　計(jì)數(shù)器、課件、小黑板；

　　教學(xué)過程：

　　一、            談話導(dǎo)入

　　1、出示：常州圖片。

　　上課之前呀，王老師首先請(qǐng)大家欣賞一組圖片。

　　從照片中你看到了什么？

　　師：是的，常州是一座美麗的城市，老師這里還有一些數(shù)據(jù)，它也向我們介紹了常熟的一些情況，我請(qǐng)一位小朋友來讀一讀。（相關(guān)人數(shù)、面積）

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1、出示1264，請(qǐng)大家看，關(guān)于這個(gè)數(shù)你知道什么？

　　1在千位上，表示1個(gè)千；2在百位上，表示2個(gè)百；6在十位上，表示6個(gè)十；4在個(gè)位上，表示4個(gè)一。

　　（1）出示計(jì)數(shù)器（寫有個(gè)、十、百、千）

　　師：這是我們以前學(xué)過的計(jì)數(shù)單位，從右往左，我們一起來讀一讀。

　　（2）師撥2000，剛才我們說我校的學(xué)生大約有2000，這個(gè)2表示2個(gè)一千，那幾個(gè)2000是10000呢？

　　師：我們邊撥邊數(shù)好嗎？

　　師：（撥到9000）問這是9個(gè)一千，再往下?lián)芤粋�(gè)，就是幾個(gè)一千，10個(gè)一千是？（掀紙：一萬）

　　板書：10個(gè)一千是一萬

　　2、10個(gè)一萬是十萬

　　師：再看（動(dòng)作演示 撥兩顆珠子），現(xiàn)在表示的是多少呢？怎么知道的？

　　師：再看（動(dòng)作演示到九萬），現(xiàn)在萬位上滿了十顆。也就是說有了10個(gè)一萬

　　師：那該怎么表示了？（指名回答）

　　師：進(jìn)一，是多少？（掀紙：十萬）一起讀2遍。

　　板書：10個(gè)一萬是十萬

　　3.10個(gè)十萬是一百萬

　　師：我們10萬10萬的往下數(shù)……90萬，沒有珠子了，怎么辦啊？

　　向百萬位進(jìn)一，就是100萬。掀紙：百萬。（齊讀）

　　板書：10個(gè)十萬是一百萬

　　4.10個(gè)一百萬是一千萬

　　師：設(shè)想一下，10個(gè)一百萬又會(huì)是多少呢？

　　板書：10個(gè)一百萬是一千萬

　　師：現(xiàn)在我們又認(rèn)識(shí)了這些新朋友，我們一起來讀一讀。（十萬，百萬，千萬）

　　師：現(xiàn)在我們一萬一萬地?cái)?shù)，從一百九十五萬數(shù)到二百零六萬。

　　十萬十萬地?cái)?shù)，從九百六十萬數(shù)到一千零二十萬。

　　那下面我來撥珠，看看你能很快讀出數(shù)嗎？（30萬、400萬、6000萬）

　　5. 讀一讀

　　師：請(qǐng)你讀一讀，由多少個(gè)萬組成的？

　　師：這么行啊！給你們一個(gè)難一點(diǎn)的。

　　師：讀一讀（請(qǐng)2-3名），聽清楚他們讀的了嗎？說說是由多少個(gè)萬組成的呀？

　　師：七十七萬、九千零二十四萬、一千一百四十二萬，你能在計(jì)數(shù)器上把這些數(shù)撥出來嗎？（指名撥珠，其余學(xué)生讀，并說說各是由多少個(gè)萬組成的。）

　　6.寫一寫

　　師：會(huì)撥、會(huì)讀，那你會(huì)寫嗎？請(qǐng)把書翻到第86頁，寫在書上。

　　師：誰來說說看，你是怎么寫的？（指名匯報(bào)，師板書）為什么77萬后面用了四個(gè)“0”啊？（十萬位和萬位上有數(shù)，其余各位上一個(gè)數(shù)也沒有用“0”表示）

　　師：90240000，為什么這樣寫啊？

　　師：現(xiàn)在，看一看這三個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是“0”）這就是我們今天學(xué)習(xí)的“認(rèn)識(shí)整萬數(shù)” （板書課題）

　　7.考一考

　　師：你會(huì)讀、會(huì)寫整萬數(shù)了嗎？那就來考考你。

　　完成“想想做做”第2題。（先引導(dǎo)學(xué)生看清題意，然后獨(dú)立完成，同桌交流，跟電腦對(duì)答案。）

　　師：我看到有的同學(xué)寫得特別快，有什么小竅門嗎？

　　8.數(shù)位順序表

　　師：看著數(shù)位順序表，能令你讀數(shù)、寫數(shù)又快又準(zhǔn)，老師這兒有一張缺損的數(shù)位順序表，這里只有我們學(xué)過的數(shù)位，我們來讀一讀（個(gè)位、十位、百位、千位、萬位），你能不能把我們今天學(xué)的補(bǔ)上？（掛出小黑板）

　　師：觀察表格，看這些數(shù)位，從右往左你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　師：根據(jù)我國的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右往左每四個(gè)數(shù)位我們分為一級(jí)，所以從“個(gè)位到千位”我們稱它為“個(gè)級(jí)”，我們把個(gè)級(jí)上的一起讀一讀，那“萬位、十萬位、百萬位、千萬位”又會(huì)是什么級(jí)呢？（萬級(jí)）我們一起來讀一讀。

　　師：那你們想一想，有沒有比萬級(jí)更大的數(shù)位呢？還有，我們可以用“……”來表示。

　　師：現(xiàn)在給你時(shí)間，你能輕輕的把這張數(shù)位順序表記一記嗎？

　　師：說說你是怎么記的啊？

　　（考一考）（把書第86頁的數(shù)位順序表填完整。）

　　三、鞏固深化

　　1、做“想想做做”第3~5題。

　　1.師：我請(qǐng)數(shù)字博士收集了一些數(shù)，你會(huì)讀嗎？自己讀一讀、比一比。（“想想做做”第3題）

　　師：（指85和850000）誰會(huì)讀。

　　師：在讀的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（85表示85個(gè)1，它在個(gè)級(jí)上，850000表示85個(gè)萬，它在萬級(jí)上，我們?yōu)榱饲宄�的看出個(gè)級(jí)和萬級(jí)上的數(shù)字，讀前我們可以在這里畫一條線。）

　　自己先讀一讀。

　　全班一起來讀一讀。

　　2.師：學(xué)到現(xiàn)在大家一定覺得挺累的吧，老師想邀請(qǐng)你們到祖國各地參觀一下，在圖中你找到的數(shù)字信息有哪些？自己讀一讀。

　　師：看看天安門、頤和園的面積，你想說些什么？

　　3.師：其實(shí)，數(shù)字不僅能告訴我們面積，而且大自然中的一些信息也能通過數(shù)字來告訴我們。

　　師：從圖中你知道了什么？能寫一寫嗎？把書翻到第87頁，這就是“想想做做”第5題，請(qǐng)寫在書上。

　　師：說說是怎么寫的？（實(shí)物投影）

　　光是昆蟲就有七十多萬，還不算其他的物種，我們地球上的物種真是非常豐富。但是豐富的資源也需要加以保護(hù)，要不然……出示圖片：根據(jù)聯(lián)合國教科文組織統(tǒng)計(jì)，每年約有60000個(gè)物種滅絕。

　　看了這些你想說什么？

　　破壞自然也給人類帶來了危害，出示圖片：大氣污染導(dǎo)致每年約有300000-700000人因煙塵污染而提前死亡，25000000兒童患上慢性咽炎。

　　2、小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？在讀、寫過程中要注意哪些問題？