教學內容：

　　教科書第88頁例2，完成練習十五4～8題。

　　教學目標：

　　使學生初步掌握小數乘小數的意義和計算法則，使學生掌握確定積的小數位數時，位數不夠時用“0”補足；培養學生的合作意識和推理能力。

　　教學重點：

　　積里小數點的位置。使學生掌握確定積的小數位數時，位數不夠時用“0”補足。

　　教學過程：

　　一、復習。（投影出示）

　　因數    15     1.5     0.15      0.15     15            0.015

　　因數    48     4.8     4.8       48       0.48          4.8

　　積      720

　　根據第一欄的積，寫出其他各欄的積。

　　二、教學例2。

　　1、出示例題。

　　2、師：花架的占地面積是多少平方米？怎樣列式？

　　0.28×0.28＝           （   ）

　　3、學生試做。

　　0.28

　　× 0.28      提出：要從積的右邊起數出幾位點上小數點？

　　2 24

　　5 6             在積里點小數點時，位數不夠的，怎么辦？

　　0.07 84

　　強調：在積里點小數點時，位數不夠的，要在前面用0補足。

　　三、練一練。

　　1、你能給下面各題的積點上小數點嗎？

　　0.7         1.05            0.1 8

　　× 0.9      × 0.06        ×    0.3

　　6 3         6 30              5 4

　　提出：要注意什么問題？

　　2、觀察例題里的圖，還可以提出什么問題？

　　（1）寫字臺的面積是多少平方米？

　　（2）書櫥的面積是多少平方米？

　　（3）床的面積是多少平方米？

　　（4）床頭柜的面積是多少平方米？

　　3、提出：小組分工合作每人求出一種家具的面積。

　　學生小組合作解決問題。

　　三、綜合練習。

　　1、比一比，練一練。

　　0.67×0.13＝    1.02×0.76＝     0.045×14＝

　　2、解決實際問題。

　　（1）一塊長方形鋁板，長0.85米，寬0.6米；一塊正方形鋁板，邊長0.72米。哪一塊鋁板的面積大一些？大多少平方米？

　　（2）一臺拖拉機每小時耕地0.5公頃，1.2小時可耕地多少公頃？

　　四、趣味探索。

　　用計算器計算前三道題，再直接填出后兩道題的得數。

　　0.3×0.3＝

　　0.33×0.33＝

　　0.333×0.333＝

　　0.3333×0.3333＝

　　0.33333×0.33333＝

　　學生自主探討，全班交流。